Развитие предпосылок к обучению грамоте у детей среднего возраста посредством манипуляций с «Мягкой азбукой»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Развитие предпосылок к обучению грамоте у детей среднего возраста посредством манипуляций с «Мягкой азбукой»

В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной. Казалось бы речь ребенка понятна и не вызывает у него трудностей в общении в дошкольном возрасте, пока к ней не предъявляются особые требования. Небольшие отклонения в речевом развитии не беспокоят родителей, но дело резко меняется с началом школьного обучения. Уже на первых порах обучения чтению и письму, дети испытывают значительные затруднения, пишут с ошибками, и как результат- плохие оценки, негативное отношение к школе, отклонение в поведении, повышенная утомляемость и невроз.

Еще одна причина актуальности этой проблемы - возросшее требование школ, особенно гимназий и лицеев, к будущим первоклассникам. Одно из требований - готовность к овладению грамотой, которая включает в себя овладение ребенком звукобуквенным, звукослоговым и лексико-синтаксическим анализам и синтезам до поступления в школу.

Букварный период, в первом классе, совпадает с периодом адаптации детей к условиям жизни и обучения и  практика показывает, что читающие ребята чувствуют себя более уверенно и имеют больше перспектив для успешного обучения в школе.

Так же занятия по подготовке детей к овладению грамотой носят общеразвивающей характер, способствуют развитию психических процессов, активной мыслительной деятельности, повышению работоспособности, нравственных и эстетических качеств личности ребенка.

Данная проблема натолкнула меня на создание дидактического пособия «Мягкая азбука ». В наше время  появилось много авторских программ и методических разработок по обучению грамоте, причем не всегда высшего качества. Разумеется,  есть и полезные для дошкольника методики, а есть и такие, которые приведут к желаемой цели (научат ребенка читать и писать, но не будут развивать самого ребенка).

В запоминании букв обучающие игры для детей полезны и незаменимы. На сегодняшний день существует три основных методики обучения чтению. Самая распространенная из них традиционно основывается на изучении составных частей слова – букв. При этом не каждый ребенок увлечен этим процессом. Игры для детей, которые учат буквам, могут быть основаны на приемах рисования, повторения, раскрашивания и любых иных пристрастиях малыша.

    Данное пособие можно использовать в разных вариантах при первом знакомстве с буквами и в дальнейшем, уже при чтении.

Пособие «Мягкая азбука» решает следующие задачи:

1. Знакомство со всеми звуками и буквами русского языка.
2. Развитие звукобуквенного анализа слова.
3. Обучение чтению.
4. Развитие мышления, памяти, кругозора.

«Мягкая азбука» может использоваться для занятий с детьми в различных вариантах.

Вариант 1: Ребенку показывается буква, называется. Затем дается задание найти фигурку, название которой начинается на данную букву.

Вариант 2: Перед ребенком раскладываются буквы  и просят найти только согласные или только гласные буквы.

Вариант 3: «Угадай слово». Выкладываются фигурки  и, подобрав буквы, по первым звукам названия этих фигурок, ребенок читает слово.

Вариант 4: «Какая буква спряталась?». Выкладывается слово, а пропущенная буква заменяется фигуркой.

Для своих занятий придумываю различные игровые ситуации, чтобы ребятам было интереснее воспринимать предлагаемый материал, всегда легче запомнить то, что интересно. Занимаясь с пособием «Мягкая азбука» дети знакомятся с домашними и дикими животными, с животными  жарких стран, могут не только изучать буквы алфавита, но и  организовать сюжетную игру. Я изготовила пособие из фетра и детям очень приятно с ним заниматься т.к  игрушки яркие и очень мягкие.

  Игра так же необходима для снижения физических и психических перегрузок. Для этого в своей работе я использую книгу автора В. В. Волиной «Праздник Букваря»- это сборник веселых сказок, стихов, пословиц, поговорок, задач и упражнений.  

     Игровой и занимательный материал, подобранный на каждую букву алфавита, поможет сделать творческими и радостными первые уроки словесности.