КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В средней ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «Путешествие по сказкам»
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное   дошкольное образовательное учреждение                     города Когалыма  «Буратино».

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В средней  ГРУППЕ

ПО ТЕМЕ «Путешествие по сказкам»

                                                   Воспитатель: Биннатова Г.А.

г.Когалым, 2015г.

                          Тема: «Путешествие по сказкам»

Цель: Формировать положительное отношение к русским народным сказкам.

Задачи:

1.Продолжать формировать у  детей  эмоциональную отзывчивость за  поступки  героев сказок; формировать умение подбирать и использовать в речи новые определения.

2.Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок, разыгрывать несложные представления по знакомым сказкам, закреплять знания детей о русских народных сказках.

3.Создать благоприятные условия для развития коммуникативных навыков детей , воображение и творческую активность, логическое мышление , конструктивные навыки, мелкую моторику рук, память.

4. Воспитывать уверенность в умении взаимодействовать друг с другом, умение сопереживать героям сказки.

Методы и приемы:

Словесные – приветствие по русской народной сказке «Рукавичка», отрывки из сказок «Узнай сказку по песенке героев», рассказывание детьми какую сказку читали дома, по какой сказки делали театр с родителями (законными представителями), вопросы и ответы детей;

Игровые - физкультминутка « В темном лесу есть избушка», театрализация отрывка любимой сказки;

Наглядные – игрушка «Колобок», «Медведь», «Лиса», предмет из сказки «Рукавичка», иллюстрации сказочных героев сказки «Колобок», показ и объяснения способа действия как лепить пирожки для мишки.

Практические – трудовые действия, художественное творчество: Лепка, аппликация, конструирование .

Формы организации совместной деятельности.

Словарная работа:

 обогащение словаря – лубяная, хитрая,  трусливый,

активизация словаря –  народная сказка, волшебство, растаяла, избушка,

Материалы и оборудование:

Предварительная работа: 

Взаимодействие с детьми:

Чтение русских народных сказок «Репка»,  «Колобок», «Теремок», Рукавичка», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка»,  рассказывание русских народных  сказок, беседа о сказках,  просмотр мультфильмов по теме р.н.с., рассматривание иллюстраций к русским народным  сказкам,  дидактические игры «Собери  картинку», «Да, нет», «Угадай из какой сказки отрывок», отгадывание загадок,   театрализация сказки «Репка », «»Колобок», «Теремок», «Рукавичка», открытая площадка (игры).

Взаимодействие с родителями:  

Письмо родителям (приложить), рисование «Моя любимая сказка», составление вместе с детьми свою сказку, изготовление театров по русским народным сказкам.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Сюрпризный момент: «Рукавичка».

Дети играют на ковре. Вдруг откуда не возьмись, на ковре появляется сказочная рукавичка. Дети удивленно смотрят на красивую рукавичку.

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: рукавичка.

Воспитатель: Ребята, из какой р.н.сказки рукавичка?

Дети: «Рукавичка».

Воспитатель: Молодцы ребята, вы знаете р.н.с. и тут звучит музыка р.н.сказки «Колобок».

2.Утренний сбор:

Звучит музыка из сказки, дети берут подушечки и  встают  в круг   на коврик.

1.Стихотворение недели 

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам

Доброе утро всем!»

Все вместе: Сядем  рядышком по кругу.                                                                                             Скажем «Здравствуйте» друг другу.                                                                                      Нам здороваться не лень.                                                                                                        Всем привет и добрый день.                                                                                                    Если каждый улыбнется.                                                                                                        Утро радостное начнется.    

Дети говорят  «доброе утро гостям».                                                                                                    Дети садятся на коврик на подушечки.  

2.Приветствие:

Ребята мы с вами обнаружили на ковре сказочную «Рукавичку». Рукавичка очень хочет, чтобы мы с вами поприветствовали друг друга жителями сказочных героев этой сказки.

Дети приветствуют друг друга  названием сказочных героев  русской народной сказки «Рукавичка» и передают по кругу друг другу рукавичку.                                                                            Например: Доброе утро лягушка, мышка,  зайчик, волк, медведь,  хитрая лиса и т.д.                           

3.Обмен информацией.

 Сегодня к нам в гости пришла мама Ульяны Татьяна Егоровна. Они хотят поделиться своей новостью. Дети выбирают фишки разного цвета (красного и синего цвета).  

У кого из детей фишки красного цвета- задают вопросы ребенку, который делится своей новость. У кого, из детей фишки синего цвета,   добавляют свои новости. (например: Я ходил в  театр и смотрел сказку «Колобок»). Спасибо маме и Ульяне,  за такую красивую сказку.

4.Групповая деятельность.

Воспитатель: Ребята, вы знаете песенки из русских народных сказок?

Рассуждения детей.

Я тоже знаю песенки из сказок, и я вам сейчас спою, а вы должны отгадать из какой сказки.

«Узнай сказку по песенке героев»:

1.«Не садись на пенек, не ешь пирожок»,

2.«Кто-кто в рукавичке живет»;

3. «Козлятушки - ребятушки! Отворитесь, отопритесь».

4.«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел».

5. «Дедка за репку, бабка за дедку».

А сейчас мы с вами поиграем и немножко отдохнем.

5.Физкультминутка: «В темном лесу есть избушка».

В темном лесу есть избушка - дети шагают.

Стоит задом наперед – дети поворачиваются.

В этой избушке есть старушка – грозят пальцем.

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки.

Нос крючком, – показывают пальчиком.

Глаза большие – показывают.

Словно угольки горят – покачивают головой.

Ух, сердитая какая! – бег на месте.

Дыбом волосы стоят – руки вверх.

Воспитатель:  О каком сказочном герое говорилось в игре? В какой сказке живет Баба-яга? (Гуси лебеди).

6.Новости:

Ребята, сегодня день рождение у Артура.  И он звезда недели. Давайте спросим у Артура  что он любит? Рассуждения Артура.                                                                                                                 Он любит играть с конструктором,  он  знает много русских народных сказок,  умеет быстро одеваться, работать ножницами. Артур, какая у тебя любимая сказка?

Рассуждения Артура.

Д/игра «Собери картинку к сказке».

Артур и  ему помогают дети,  собирают картинки к сказке.

7.Планирование работы:  Ребята, в рукавичке ,очень много жильцов поселилось, смотрите, еще,  кто то, к нам в гости пришел.                                                                          Дети: Сказочный герой колобок.

Воспитатель: Он ребята тоже из сказки «Рукавичка».                                                 Дети: Нет, он заблудился, он из   сказки  «Репка».

Поможем ему вернуться в свою сказку.

Давайте вспомним, кто живет в сказке «Колобок» (дети называют сказочных героев русской народной сказки «Колобок» ) .

Воспитатель: Ребята, а как мы ему поможем? Рассуждения детей.

Воспитатель: Да ребята, мы слепим из пластилина, нарисуем, сделаем аппликацию друзей колобка.

Воспитатель: Колобок , не переживай ребята тебе обязательно помогут вернуться к своим друзьям.

Воспитатель: Ребята, наступила весна, солнце пригревает и снег тает.

У кого из сказочных героев русской народной сказки  при наступлении весны произошла беда.

Дети: У лисы из сказки «Заюшкина избушка».

Ребята давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка».

Что случилось с зайчиком в сказке? (размышления детей).

Почему растаяла избушка у лисицы? (рассуждения детей).

А почему, у зайчика не растаяла избушка? (ответы детей) (повторить несколько раз)

Что значит, лубяная избушка? (ответы детей).(Повторить много раз)

Давайте вспомним,  какой  в сказках показан заяц? 
 Дети: Трусливым, пугливым, беззащитным. (повторить слово несколько раз)
 Воспитатель: А  какая у нас лисичка в сказках?

Дети: Хитрая, плутовка, обманщица.(повторить все вместе)

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь лисичке и зайчику. Чтобы они не ссорились?

Дети высказывают свое мнение.

Построим из счетных палочек и геометрических фигур избушку для лисы.

Поможем лисе построить избушку, как у зайчика. Чтобы они не ссорились, а жили дружно в сказке.

Воспитатель:

У меня в руках колечко. Я его пускаю по кругу.

Покатилось, покатилось, светлое колечко.

Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.

Кто колечко возьмет, тот и сказку отгадает.

Кто, знает, в какой сказке Маша обманула мишку?

Дети: «Маша и Медведь».

Ребята, что случилось с Машей в лесу?

В чей домик попала?

Что Маша сделала в домике у мишки?

Ребята, что Маша приготовила у мишки в домике?

И так не дала ему съесть? (пирожки)

Мишка просит, чтобы мы ему слепили из соленого теста пирожки.

Давайте приготовим для мишки угощение.

8. Презентация центров.

Сегодня у нас открыты центры:

Центр «Веселый карандаш». В центре веселого карандаша вы поможете колобку вернуться в свою сказку,  к своим друзьям.  Вам предложены различные художественные материалы, которыми вы сможете нарисовать, слепить, сделать аппликацию из обрывной бумаги сказочных героев русской народной сказки «Колобок».

Также вам предоставлены портреты сказочных героев.

В центре веселый карандаш сегодня свободно 5 мест. В центре веселый карандаш ждет Анна Владимировна.

Центр «Обжорка»:

В центре обжорки,  вы будете лепить пирожки  для мишки .

В центре обжорки  вас ждет Татьяна Егоровна, мама Ульяны. Ваше угощение ждет «Мишка». В центре обжорки  свободно 6 мест.  Татьяна Егоровна приготовила для вас соленое тесто и начинку  для пирожков.

В центре «Посчитайка» вы поможете героям сказки «Заюшкина избушка» и построите избушку для лисы. Вам сегодня предложены: геометрические фигуры, полоски бумаги, счетные палочки, клей, раздаточные тарелочки для материала, карточки- образцы домиков. Вы выберите  из чего можно построить избушку для лисы, на какую фигуру геометрическую похожа крыша у избушки , на что стены избушки похожи. В центре посчитайка,  сегодня свободно 5 мест. Ребенок  выбирает центр и может  предложить пригласить,  с кем хочет пойти в центр посчитайка. И там жду вас я.

9. Самостоятельный выбор центров активности детьми на рабочем стенде «Я выбираю».

Совместная деятельность взрослых с детьми.

Центр «Веселый карандаш»: Художественное творчество

Рисование - дети превращают круги,  в персонажей  русской   народной сказки «Колобок» (лиса, медведь), аппликация из обрывной бумаги (заяц, колобок), лепка плоскостная (лиса, волк).

Дети выбирают различные материалы для рисования, лепки, аппликации  и выясняют, как лучше нарисовать сказочного героя, лучше передать фигуру животного, чем лучше дополнить рисунок.

Центр «Обжорка».

Дети  с помощью взрослого  лепят из соленого теста пирожки с начинкой  для  мишки из сказки «Маша и медведь».  

Центр «Посчитайка».

 Детям,  предложен разнообразный материал (счетные палочки, полоски  из бумаги, картон с пластилином, геометрические фигуры) для постройки  «Избушка для лисы» (дети делают выводы, что крыша у избушки похожа на геометрическую фигуру треугольник, стены избушки на квадрат, что у избушки есть окно и дверь).

«Открытый временной конец»: каждый ребенок работает в своем темпе и решает сам, закончил он или нет свою работу.

Оценка взрослым действий детей может быть дана лишь косвенно, как сопоставление результата с целью ребенка: что хотел сделать – что получилось, все это подводится на вечернем (итоговом) сборе.

            Выставка творческих работ детей.