Проект "Книга - мой верный и надежный друг"
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему
На сегодняшний день в нашем обществе совершенно очевидно снижается статус чтения. В век технического совершенства информации интерес к книге ослабевает. Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_knigi.docx | 30.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект
Книга – мой верный и надежный друг
Наименование проекта | «Книга – мой верный и надежный друг» |
Составители проекта | Воспитатели ГБДОУ № 85 Невского района Михайлова Т.Л., Ефимова Н.Н., |
Вид проекта Тип проекта Участники проекта:
| Познавательный, творческий Долгосрочный (сентябрь 2016 – май 2017 год) Дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников. |
Актуальность
«Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь - в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползает, как будто неизвестно откуда взявшееся плохое»
В.А.Сухомлинский.
Очень трудно представить себе детство без любимых детских книг и сказок! Ведь книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Не раз мы слышали, что книга – это источник знаний. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.
Книга остается тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества. Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться. Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Именно в раннем возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей - с теми первыми классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже.
Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.
Постановка проблемы
Дети в недостаточной степени знают детских писателей и их произведения; родители не уделяют должного внимания чтению художественной литературы; дети не умеют выразительно рассказывать стихи.
Что предпочтительней читать детям, как определять круг детского чтения, какие литературные произведения обязательно должны войти в него?.. Все эти вопросы издавна считались, и считаются, по сей день дискуссионными. Ответственность отбора произведений для детского чтения определяется тем, что речь здесь идет о первом опыте встречи ребенка с художественной литературой на этапе дошкольного детства. В это время формируется отношение ребенка к книге – интерес и любовь к ней или равнодушие. Хорошая книга вводит малыша в мир художественных образов, дает первые и потому наиболее сильные впечатления о прекрасном.
Не секрет, что в последнее время дети и их родители мало читают художественную литературу, а отсюда - незнание детских писателей и их произведений. И, к сожалению, дети не умеют выразительно рассказывать стихи. Современные технологии, не в меру и бесконтрольно используются родителями, отдаляют их от детей, а книга, чтение которой предполагает более близкий контакт, помогает сблизиться, объединиться.
Цель:
Формирование у детей осознанного отношения к литературе, как к источнику знаний, лучшему другу, советчику.
Задачи:
1. Познакомить детей с жизнью и творчеством писателей и поэтов.
2. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, вырабатывать навыки грамотного читателя.
3. Развивать лексико-грамматический строй речи, эмоционально-оценочную и объяснительную речь.
4. Развивать творческие способности дошкольников и их родителей.
5. Воспитывать любовь к творчеству автора
6. Воспитывать у детей чувство сострадания к слабым и беззащитным.
7. Пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.
8. Активизировать влияние семейного воспитания на развитие дошкольника. Приобщение родителей к проблеме детского чтения.
Ожидаемые результаты
- Повышение интереса детей и родителей к чтению и художественной литературе.
- Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
- Повышение уровня развития речи детей.
- Развитие познавательной активности, любознательности
- Дети знают и называют детских писателей и их произведения.
- Активное участие родителей в жизни детского сада.
- Возрождение традиции семейного чтения.
Этапы реализации проекта
1. Организационно-подготовительный
- обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;
- определение цели и задач проекта;
- подбор литературы, пособий, атрибутов;
- обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта;
- составление тематического планирования мероприятий;
- наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс;
2. Аналитический
- деятельность в соответствии с тематическим планированием;
3. Заключительный
- обобщение результатов работы;
- анализ деятельности;
- презентация;
- удовлетворенность всех участников результатами
Продукт проектной деятельности:
- итоговая игра «Знатоки»
Форма проведения: НОД, беседы, чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, театрализованные игры, пальчиковые игры, подвижные игры, сюжетно–ролевые игры: «Библиотека», «Семья».
Тематический годовой план образовательной деятельности
Подготовительная группа
Месяц | Совместная деятельность воспитателя и детей | Работа с родителями | Мероприятия |
Сентябрь | «Что мы знаем о книгах» Беседа «Значение книги для родителей» Цель: Расширять знания о том, как создаются книги. Познакомить с профессиями, связанными с созданием книги (писатель, иллюстратор, переплетчик). | Анкетирование родителей с целью выявления самой читающей семьи. Консультация для родителей – «Роль книги в воспитании ребенка». Консультация для родителей – «Оформление читательского дневника ребенка». Ежемесячная информация для родителей «Тема дня» | Заучивание стихотворения Берестова «Как хорошо уметь читать» Изготовление книжки-малышки Альбом «Книга – лучший друг» (пословицы, поговорки, загадки о книге) Выставка книг «Книги бывают разные» Составление альбома «Берегите книги!» (правила пользования книгой) Изготовление закладок |
Октябрь | Волшебник В.Г.Сутеев Цель: познакомить с творчеством В.Г.Сутеева. Развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Учить передавать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь, развивать мимику и пантомимику | Консультация для родителей в родительских уголках «Читаем вслух» Составление памятки для родителей «Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?». Изготовление родителями костюмов и атрибутов к сказкам В.Г.Сутеева | Оформление папки – передвижки на тему: «Наши любимые книги В.Г.Сутеева» Инсценировка по сказке В.Сутеева «Под грибом» Выставка детских рисунков и поделок «Любимые произведения В.Г.Сутеева |
Ноябрь | «Дом, в котором живут книги» Экскурсия в библиотеку. Цель: дать детям представление, что такое библиотека, для чего она нужна, познакомить с профессией библиотекаря. | Консультация для родителей «Дорога в библиотеку» Консультация «Что читать детям» | Поход в библиотеку Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Открытие мастерской «Книжкина больница» Создание мини-библиотеки в группе |
Декабрь | «Русские народные сказки» Цель: познакомить детей с таким жанром литературы, как народные сказки; приобщать детей к русской культуре посредством народных сказок. | Конкурс поделок «Сказочный предмет». Поделки выполняются в любой технике родителями совместно с детьми. | Викторина «В мире сказок» Выставка детских работ Групповая «Книга сказок», сочиненных детьми |
Январь | «Сказки А.С.Пушкина» Цель: познакомить детей с биографией и творчеством А.С.Пушкина, продолжать учить определять жанр произведений, оценивать характер персонажей. сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций, развить актёрские и творческие способности | Консультация на тему: «Как учить стихи с ребенком» Чтение сказок и стихов дома, оформление читательского дневника с детьми | Викторина «Путешествие по сказкам Пушкина» Коллективная творческая работа «У Лукоморья» (аппликация, рисование, конструирование) «Мой любимый герой сказок А.С.Пушкина» |
Февраль | «Сказки зарубежных писателей» Цель: познакомить детей со сказками известных зарубежных авторов сказок Ш.Перро, Г.-Х.Андерсоном, братьями Гримм, А.Линдгрен и др. | Посещение театра с целью просмотра спектакля /сказки по теме/ родители, дети/ | Выставка детских работ «Мой любимый герой» |
Март | Книги о природе Цель: познакомить с творчеством писателей Е.Чарушина, В.Бианки, М.Пришвина; воспитывать любовь и бережное отношение к природе | Поход в Русский музей | Составление альбома «Художники-иллюстраторы детских книг» Выставка детских работ «Иллюстрация к моей любимой книге о природе» |
Апрель | 2 апреля – день Книги Веселые рассказы для детей о детях Цель: Познакомить с творчеством писателей – Э.Успенского, Н.Носова, В.Драгунского; воспитание дружеских отношений, внимание и заботы к товарищам, взрослым | Презентация «Моя любимая книга» (рассказ детей о своей любимой книге с показом читательского дневника) Организация фотовыставки «Наши любимые детские писатели) | Итоговое мероприятие Игра «Знатоки» |
Май | «Поэты родного города» Цель: Познакомить с творчеством поэтов-земляков; расширять знания о родном городе | Совместные работы для художественной галереи «Мой город самый-самый…» | Чтение стихов о родном городе на мероприятии, посвященному Дню рождения Санкт-Петербурга. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности "Кого мы называем надежным другом "
Нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что заложим в душу ребенка сейчас, проявится поздн...
Мастер-класс для воспитателей по ПДД "Правила дорожные - верные и надежные"
Данный мастер-класс показывает, как в игровой форме можно с детьми изучать ПДД....
«Мыло – наш надежный друг!»
Конспект ООД по экспериментальной деятельности для детей 5-6 лет...
Музыка детства – хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь.
Музыке отводится особая роль в воспитании ребенка. С этим искусством человек соприкасается от рождения, а целенаправленное музыкальное воспитание он получает в детском саду - а в последующем и в школе...
Конспект НОД в старшей группе с использованием ИКТ «Фликер — надежный друг пешехода!»
Конспект непосредственно образовательной деятельностив старшей группе с использованием ИКТ на тему«Фликер - надежный друг пешехода!»Цель: формирование у дошкольников навыков безо...
ООД в старшей группе «Фликер — надежный друг пешехода!»
ООД в старшей группе «Фликер — надежный друг пешехода!»Цель: Изготовление световозвращающего значка своими руками. Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на ...
Проект в средней группе "Надежный друг - папа!"
Проект в средней группе "Надежный друг - папа!"...