Для Вас, родители! Сочиняем вместе… (развитие воображения, мышления, речевого творчества)
статья по развитию речи (старшая группа) на тему

Для Вас, родители!

Сочиняем  вместе…

(развитие воображения, мышления, речевого творчества)

 Горбачёва Вера Александровна.

В каждом доме, в каждой семье есть книжки со сказками и, конечно, их читают детям всех возрастов в дошкольном периоде. И дети их любят. И находят в сказках много удивительного,  узнают о времени и пространстве, о неразрывной связи человека с природой и предметным миром. На сказках малыши впервые испытывают как бы на себе храбрость и стойкость, добро и зло.

Сегодня мы поговорим о том, как сказки помогают развить в ребёнке воображение, мышление, речевое творчество и умение придумывать сказки самому. Конечно, сразу ребёнку сложно сочинить свою сказку, придумать начало или конец фантастической истории. Нужна подготовительная работа, которая заключается примерно в следующем:

• Познакомьте детей со сказками в рамках их возраста, причём лучше не читая, а рассказывая.
• После чтения сказки, задайте ребёнку  вопросы по её содержанию. Вопросы должны быть не только направленные на констатацию (что? кто? где), но и поискового характера (почему? отчего? по какой причине? Как ты думаешь?). Чередование вопросов констатации и поиска помогает ребёнку думать, делать первые свои выводы относительно добра и зла.

• Затем, предложите малышу самостоятельно пересказать знакомую сказку по иллюстрациям к ней.
• Дальше, вместе с ребёнком сочиняем историю  или  сказку   по 2-3-4 сюжетным   картинкам,  последовательно  раскрывающим  действия персонажей.  Причём  сразу же  нужно  учить  соблюдать  жанровые особенности сказок.  Начало «Жили-были»  или  «Однажды»,  далее должны  быть сюрпризы,  превращения и  чудеса. А перед  сказками можно  описать   реальные  2 - 3  картинки  или  составить   по    ним рассказ.                              

• Далее предлагаем ребёнку придумать сказку по необычной  картинке. Это может быть перепутаница, картинка-загадка или картинка с фантастическим сюжетом.

• Сочинить новую сказку нам поможет и хорошо знакомая сказка. Спросите у своего ребёнка, что ему не очень нравится в сказке, что и как он хотел бы изменить в характере героя, его поступках, или изменить сюжет сказки,  введя в неё  новых  героев?
• И, наконец, ребёнок  может  перейти к придумыванию своих историй или сказок по своим рисункам,  по фантастическим образам.

Наступила осень. Стало холодно. Бежит зайка по лесу, а на него и на землю падают листочки красные, жёлтые, оранжевые. Смотрит зайчик на листочки и кажется ему, что это морковки с неба падают.

Денис Глухов

Жила – была принцесса. Однажды весной пошла принцесса в лес погулять и заблудилась. Ходила она по лесу, ходила и вышла к реке. Села принцесса на берегу и заплакала, а потом решила бросить в речку свой платок, вдруг он приплывёт к кому-нибудь, и её спасут. Так и случилось. Увидел принц платок и пошёл её искать. Нашёл, посадил на своего коня и привёз домой. А потом они поженились и жили долго.

Катя Иванова

Все   придуманные  ребёнком  сказки,  истории   и      рассказы    очень  важно  записывать,  чтобы   потом   вместе   с  ребёнком   сделать      свой собственный    журнал    или     книгу      сказок.    В    процессе     работы   родителям   нужно  быть  очень      терпеливыми,     сочинять     вместе  с   ребёнком   и хвалить его за самые незначительные попытки и результаты.

Детский журнал

«Остров фантазий»

Так  постепенно  мы    подведём  детей  к  умению и  желанию  творить   в сказочном  мире.

В добрый путь!