Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) "Насекомые"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему
Образовательная область "Речевое развитие"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 50 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №17 компенсирующего вида
Калининского района Санкт - Петербурга
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи)
«Насекомые»
Воспитатель: Гришина Ирина Владимировна
Санкт – Петербург
Используемые современные образовательные технологии: здоровьесберегающая, игровая, работа в микрогруппах.
Образовательные области:
- «Коммуникация»
- «Познание»
- «Социализация»
- «Физическая культура»
- «Здоровье»
- «Безопасность»
Задачи:
- Уточнять и систематизировать знания детей о насекомых.
- Активизировать словарь по теме «Насекомые».
- Продолжать учить отвечать на поставленный вопрос полным ответом, правильно строить предложение.
- Закреплять умение согласовывать существительные с притяжательными местоимениями «мой», «моя».
- Упражнять в употреблении существительных в форме винительного падежа единственного числа.
- Формировать умение образовывать сложные прилагательные.
- Учить понимать и употреблять в речи предложно – падежные конструкции.
- Совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза.
- Формировать умение выделять, подбирать характерные слова – признаки, слова – действия при описании насекомого.
- Развивать внимание, память, логическое мышление.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.
Оборудование: игрушка бабочка; картинки с насекомыми; объёмные фигурки насекомых; мяч; цветы, пенёчки для оформления полянки.
Ход совместной деятельности:
Весной всё ярче светит солнышко. Становится тепло. Рады яркому солнышку все: и люди, и звери, и птицы, и насекомые.
Весна приходит за зимой, тепло приносит нам с тобой.
Вон уж пчёл рои шумят, и летит пёстрых бабочек отряд.
Ребята, вот и к нам в гости прилетела бабочка. Посмотрите, какая она красивая! Ребята, бабочка – это …(насекомое). А каких насекомых вы ещё знаете? Бабочка приглашает нас на полянку, где живут её друзья – насекомые.
Эй, полянка, раз, два, три,
В гости нас к себе пусти.
Ребята, осторожно проходите и присаживайтесь на пенёчки. Как приятно оказаться на солнечной полянке, полежать на зелёной траве. Но будьте очень внимательны, в траве могут прятаться насекомые. Давайте с вами вспомним, как надо вести себя при встрече с насекомыми. (Насекомых нельзя брать в руки, чтобы не причинить им вред. Некоторые насекомые опасны для человека, так как их укус является ядовитым.)
Что общего есть у всех насекомых в строении тела? (Тело насекомых имеет три части: голова, грудь, брюшко. У насекомых шесть ног.)
Ребята, а что насекомые делают зимой? (Забиваются в щели коры деревьев, прячутся под листвой, делают норки в земле.)
Чем питаются насекомые? ( Большинство с удовольствием поедает зелёные листья, стебли растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами. Есть в природе и насекомые хищники, которые питаются другими насекомыми. Очень многие насекомые любят полакомиться нектаром и сладкой пыльцой.)
Ребята, как вы уже успели заметить, на нашей полянке есть много насекомых. Они очень хотят с вами поиграть. Посмотрите внимательно и скажите, кто сидит на пеньке? (На пеньке сидит паучок.) Где сидит паучок? (Паучок сидит на пеньке.)
Паучок предлагает нам поиграть в игру.
Игра «Жадина». Встаньте, пожалуйста, с пенёчков, подойдите ко мне. Я буду вам по очереди бросать мяч и называть насекомое. Вы будете возвращать мне мяч, и называть это же насекомое, добавляя слово «мой» или «моя». Например: моя бабочка, мой паук и т.д.
Ребята, а теперь посмотрите внимательно и скажите, кто сидит в траве? (В траве сидит кузнечик). Где сидит кузнечик? (Кузнечик сидит в траве.)
Кузнечик предлагаем нам поиграть с ним.
Речь с движением «Кузнечик».
Поднимайте плечики, движения плечами вверх вниз
Прыгайте кузнечики! прыжки
Прыг-скок, прыг-скок!
Сели, травку покушали приседания
Тишину послушали.
Опять прыгай высоко, прыжки
Прыгай ловко и легко!
Ребята, посмотрите, а кто же спрятался за пеньком? (За пеньком спряталась божья коровка). Где спряталась божья коровка? (Божья коровка спряталась за пеньком.)
Божья коровка придумала для вас свою игру.
Игра « Какие насекомые спрятались на картинке». Подойдите, пожалуйста, и посмотрите на картинки. Внимательно рассмотрите картинку и назовите, каких насекомых вы на ней видите. Отвечать надо полным предложением. (Я вижу на картинке стрекозу и т.д.).
Давайте снова пройдём на полянку и посмотрим, какое насекомое находится перед цветком? (Перед цветком сидит стрекоза). Где сидит стрекоза? ( Стрекоза сидит перед цветком).
Садитесь и вы на пенёчки. Стрекоза будет играть с нами в игру «Скажи одним словом».
- У бабочки пёстрые крылья, значит она какая… (пёстрокрылая).
- У стрекозы большие глаза, значит она какая … (большеглазая).
- У таракана рыжие усы, значит он какой… (рыжеусый).
- Пчела много трудится, значит она какая …(трудолюбивая).
- У кузнечика длинные ноги, значит он какой …(длинноногий).
- У комара длинный нос, значит он какой …(длинноносый).
Молодцы, ребята, справились и с этой игрой. А нас ожидает следующее насекомое. Посмотрите и скажите, кто сидит на цветке? (На цветке сидит пчела). Где сидит пчела? (пчела сидит на цветке). Пчёлка хочет поиграть с вами.
Игра «Четвёртый лишний». Сейчас я буду вам называть слова, вы должны будете назвать лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее.
- стрекоза, гусеница, бабочка, комар;
- пчела, муравей, муха, божья коровка;
- паук, бабочка, шмель, ласточка;
- кузнечик, ёжик, оса, майский жук;
- муравей, паук, божья коровка, пчела.
Пчёлка подготовила ещё одну игру для вас. Подойдите, пожалуйста, ко мне.
Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Прилетела к нам вчера машут ладонями
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелёк на каждое название насекомого
И весёлый мотылёк, загибают пальчики
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. делают кружочки из пальцев
и подносят к глазам
Пожужжали, полетали, машут ладонями
От усталости упали. роняют ладони вниз
Молодцы, ребята. Давайте пройдём на полянку, сядем на пенёчки и посмотрим, какое же насекомое спряталось под листочком? (Под листочком спряталась гусеница.) Где спряталась гусеница? (Гусеница спряталась под листочком.) Гусеница тоже хочет с вами поиграть.
Игра «Почини слово». Дождик размыл слова, гусеница предлагает нам их восстановить, составить слова. Я буду называть слоги, а вы из них составите слова. Слоги: ха – му (муха); ра – вей – му (муравей); ла – пче (пчела); мар – ко(комар); чок – жу (жучок); за – стре – ко (стрекоза).
Ребята, а теперь бабочка хочет проверить, как же хорошо вы знаете насекомых. Она поиграет с вами в игру «Составь загадку». Сейчас каждый из вас выберет понравившееся насекомое и составит про него загадку. Составляя загадку, не забудьте сказать какого цвета ваше насекомое, какие части тела у него есть, опишите, что умеет делать ваше насекомое, чем оно питается. Мы будем угадывать, какое же насекомое было загадано.
Молодцы, ребята, хорошо поиграли, хорошо отдохнули на полянке, А сейчас нам пора возвращаться. Насекомым было очень интересно с вами, в благодарность они приготовили для вас угощение. Скажем насекомым спасибо, до свидания и пообещаем, что обязательно ещё вернёмся на их волшебную полянку.
Ребята, давайте вспомним, где мы сегодня побывали? Кого повстречали? Что делали? Что вам больше всего запомнилось, понравилось?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья ( с тяжёлыми нарушениями речи) "Зимние напевы"
нетрадиционная техника рисования-набрызг...
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) "В поисках весны"
Речевое, познавательное развитие...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/30/picture-129870-1669837501.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) по образовательной области "Познавательное развитие" " В гостях у сказки"
Викторина по русским народным сказкам...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/30/picture-129870-1669837501.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) "Наша Родина Россия"
Игра по станциям. Образовательная область "Познавательное развитие"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/30/picture-129870-1669837501.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) по образовательной области "Познавательное развитие" "Эти чудесные, дивные сказки"
Викторина по русским народным сказкам для детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/07/picture-139352-1352306898.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья ( с тяжёлыми нарушениями речи) "Зимующие птицы"
Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию математических представлений у детей подготовительной группы с использованием упражнения со счётными палочками...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/04/picture-981945-1512398439.jpg)
Методическая разработка "КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ)"
Приоритетная область: Речевое развитие.Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстет...