Методическая разработка по развитию речи
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Подгоренский детский сад №2»

Подгоренского муниципального района Воронежской области.

Методическая разработка образовательного события

«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста

 с применением ТРИЗ-технологий»

Автор-составитель:

Воспитатель ВКК

Буракова Ю.Е

Пгт. Подгоренский

2017

Участники: воспитанники старшей группы, воспитатель.

Цель: Развитие речи детей с помощью ТРИЗ- технологий.

Задачи:

Образовательные задачи:

-обогащать словарь детей при работе над пословицами;

-способствовать углублению знаний детей об истории жилища;

-учить находить задуманный объект с помощью вопросов;

-учить принимать правильные решения в разных ситуациях;

-закрепить умение детей употреблять в речи предлоги (за, в, на, перед, между);

-совершенствовать умение детей переносить признак  одного объекта на другой;

-формировать образную речь;

-учить отвечать на вопросы полными предложениями, высказывать свои суждения.

Развивающие задачи:

-развивать связную, грамматически правильную речь;

 -развивать речевое  творчество;

-развивать речь, память;

-развивать образное мышление и  фантазию.

Воспитательные задачи:

-воспитывать эстетические качества;

-учить выслушивать высказывания  товарищей;

-формировать умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, художественно-конструктивная.

Используемые методы и приемы.

• Совместная партнерская деятельность педагога и детей.
• Создание ситуации поддержки детской инициативы.
• Создание игровой мотивации.

Оборудование: Музыка, карточки к игре «Да-нетка», к модели «Необычный предмет быта», интерактивная игра «Горница для Кузи», планшеты, заготовки: «оберег», «ромашка», ленточка, степлер, клей-карандаш.

Совместная деятельность.

Введение в тему занятия.

1.Художественно-коммуникативная деятельность (чтение стихотворения о жилище)

2.Коммуникативная деятельность (обогащение словаря при работе над пословицами о доме)

Основная часть

3.Введение персонажа, постановка проблемы и нахождение способ её решения.

4.Познавательно-коммуникативная деятельность. Беседа на тему «От пещеры до небоскрёба» (способствовать углублению знаний детей об истории жилища).

5.Создание дизайн-проекта  «Горница для Кузи» (употребление в речи предлогов)

6.Коммуникативно-игровая деятельность. Использование ТРИЗ-технологий.

Игра «Да-нетка» (учить выбирать объект с помощью вопросов)

Игра «Зеркало времени» (активизация словаря с целью наделения объекта необычными свойствами).

7.Творческая деятельность.

Сбор  детских инициатив:

- Продуктивная деятельность; (оберег пожеланий, ромашка пожеланий, бусы пожеланий)

-Художественное моделирование

-Составление модели необычного предмета быта (совершенствовать умение детей переносить признак одного объекта на другой)

Рефлексия (систематизировать и закрепить знания по данной теме)

8. Создание стихотворения по методу синквейна с целью обогащения словарного запаса, выработки умения точно и лаконично отразить смысл стихотворения в пяти строках.  Тема «Самовар».