Конспект на тему: "Речевое развитие во второй младшей группе. Звук [И]"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент:

Приветствие.

Воспитатель предлагает детям назвать каждому своё имя ласково:

«Ребята, расскажите, как звучат ваши имена ласково, как вас дома называют мама и папа?»

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто же это у нас стучится?

Открывает дверь, за дверью находит мишку и картинки с эмоциями.

Смотрите, кто это пришёл к нам в гости?

«Слушаю его»

Ребята, Мишка просит вас о помощи, он затрудняется определить эмоции.

Воспитатель раздает картинки с эмоциями.

Рассмотрите свои эмоции и скажите Мишке, какая у него эмоция.

Какая эмоция встречалась чаще всего? (радость) Поднимите карточки, у кого изображена радость?

Пусть, ребята, у вас будут только радостные эмоции, веселье, смех. Всегда дарите друг другу только улыбки и позитив. «Относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».

Ребята, а еще Мишка забыл, как говорит лошадка? (показывает картинку лошадки и жеребёнка)

Воспитатель просит детей спеть длинную песенку: "И-и-и-и". (Хоровые и индивидуальные повторения.) Некоторых детей педагог "превращает" в жеребят и "заводит" волшебным ключиком. Дети поют песенку жеребят.

Воспитатель отмечает детей, которые нечетко произносят звуки, чтобы позже поработать с ними индивидуально (можно перед большим зеркалом, чтобы были видны губы).

Физкультминутка:

Индюки по травке ходят,    1 

Индюшат с собою водят.  2

Громко индюки кричат -  3

Защищают индюшат.

В небе ястреб появился,   4

Над семьею закружился,

Индюшат схватить готов,  5

Да боится индюков.

Игра «Собери картинку». Ой, ребята, посмотрите. Ведь мы совсем забыли про Мишку, а он нас ждёт, потому что он приготовил нам ещё одно интересное задание.

«Попробуйте собрать картинки. Как картинку соберёте, сами все сразу поймёте».

Каждому ребенку педагог, выдает конверт. В нем лежат картинки разрезанные на 3 части. (иголка, индюк, избушка, ослик Иа, арбуз).

Дети самостоятельно собирают. Кому необходима помощь, воспитатель помогает. После выдает целую картинку каждому, для сравнения.

- У всех получилось так же, как на картинке?

Молодцы, ребята. Скажите, пожалуйста, что изображено на картинках и с какого звука начинаются все эти слова? Очень хорошо, со звука и, но там есть лишняя? Это арбуз, эта картинка лишняя, так как начинается на звук «а». Правильно. Давайте их ещё раз все вместе произнесем.

Игра «Поймай звук и»

Я буду произносить звуки, а вы когда услышите звук «и», должны будете хлопать в ладоши:

У, а, о, и, а, у, о, и, и, а, и, о, и, у, и, и, и, о.

Рефлексия.

Педагог: Понравилось вам занятие? Что нового вы узнали? Чем вы поделитесь с родителями?

Каждый из вас может выбрать смайлика (печаль, радость, удивление, злость). Я пойму, в каком настроении вы уходите с этого занятия.

Дети выбранную эмоцию забирают себе.

- Мишка прощается с вами, ребята, ему пора в лес.

Предполагаемые ответы детей: Мишенька, Катенька, Максимка, Алёнушка, Анюта и т.д.

Предполагаемый ответ детей: Мишка!

Предполагаемые ответы детей: радость, грусть, гнев, удивление.

Дети поднимают карточки.

Предполагаемые ответы детей: И-и-и-и-и

Движения.

1. Ходьба на месте.
2. Ходьба в приседе.
3. И.п. – ноги на ширине плеч, руки назад. Наклоны в стороны и вперед.
4. И.п. – о.с. Руки на поясе, кружиться вокруг себя влево и вправо.
5. И.п. – о.с. Руки вдоль тела, наклоны в стороны, вперед.

Да

Предполагаемые ответы детей: иголка, индюк, избушка на курьих ножках, ослик Иа, арбуз.

Дети прощаются с Мишкой.