План СОД
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Тема СОД

«Город мастеров»

Цель  СОД

Формировать познавательную активность, представление о людях разных профессий и результатах их работы, используя   разнообразные литературные формы.

Ожидаемые образовательные результаты:

Формировать умения у детей использовать ранее полученные знания, продолжать расширять представления детей о труде, о значении труда в жизни людей; учить детей самостоятельно готовить бутерброды, соблюдать правила личной гигиены, развивать мелкую моторику рук, продолжать формировать интерес к выполняемой работе. 

Познавательные

 Продолжать обогащать словарный запас детей, познакомить детей со словами иностранного происхождения «бутерброд», вводить в словарь наречия, характеризующие отношение людей к труду (бережно, старательно) , глаголы, характеризующие трудовую деятельность выложить, разложить. формировать и развивать творческое мышление, художественный вкус.

Коммуникативные

Свободное общение со взрослыми и детьми - развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности. Рассказывание стихов, загадок, пословиц о профессиях и труде.

Личностные

Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, делать полезное окружающим; воспитывать культуру речевого общения со сверстниками и взрослыми, дружеские взаимоотношения между детьми. Поощрять умение планировать деятельность, договариваться.

Практические

Самостоятельное приготовление бутербродов. Уметь планировать деятельность,

Основные понятия

( словарная работа)

Труд, результат труда, профессии

Словарная работа: 
1. Существительные:  повар, парикмахер, водитель, экономист, бутерброд.

 фартук, колпак, поднос, бутерброд, продукты. 
2. Прилагательные: открытые, закрытые,  большие, маленькие, холодные, горячие. 
3. Глаголы: выложить, приготовить, нарезать, сервировать.
4. Наречия: бережно, дружно, умело, старательно, совместно. 

Трудовые действия педагога (в соответствии со стандартом педагога)

1. Разработка конспекта СОД в соответствии с ФГОС ДО, создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной группы через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания на занятии, планирование и корректировка образовательных задач по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка.

2.Организация  конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, участников совместной деятельности, материалов.

3. Подготовка наглядного пособия, демонстрационного материала,  видео-презентации, раздаточного материала. 

Методическое обеспечение СОД (средства, пособия, оборудование)

Для педагога:                            1.Конспект ОД
2. Интерактивная  игра                        « Профессии»

3. Дидактическая игра (по схемам)  «Отгадай пословицы о труде»
4 Мультимедийное оборудование.

Для воспитанников:

1.выставка художественной литературы о труде и профессиях (поваренные книги , книга о вкусной и здоровой еде, чем пахнут ремёсла, волшебный мир бутербродов, профессии в картинках);

2.набор продуктов (хлеб нарезанный квадратиками, колбаса, сыр, огурец, зелень, яйца, оливки нарезанные  кольцами, ромбиками);

3.набор посуды для сервировки стола (подносы, скатерть, блюдца, тарелки, салфетки);

4. набор одежды (фартуки, колпаки).

Структура СОД

Деятельность педагога:

1.Этап введения в образовательную ситуацию. Эмоциональный настрой детей.  2. Этап решения проблемной ситуации. Игровая деятельность.

3. Этап анализа деятельности 
(подведение итогов, анализ проделанной работы, самооценка). 

Деятельность воспитанников:

1.Этап введения в образовательную ситуацию. Эмоциональный настрой детей. (Интерактивная игра «Мир профессий», Дидактическая игра (по схемам) «Отгадай пословицу о труде», отгадывание загадок) 
2. Этап создания проблемной ситуации, мотивирование к деятельности (ответы детей, предположения о том, как можно решить проблему) 
3. Этап решения проблемной ситуации. Игровая практическая деятельность (выкладывание бутербродов из продуктов, оформление стола)

 4.Этап анализа деятельности (ответы детей, их впечатления)  

для выявления полученных знаний в ходе ОД 

Комментарии: