Проект "Домашние животные"
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка- детский сад№9»

Проект

на тему: «Домашние животные»

                                                                     Выполнил: воспитатель

 1 кв. категории

Маркова М.О.

Богородск, 2017

  Тип проекта: информационно- исследовательский; краткосрочный.
           Проблема: Какие животные называются домашними.

   Цель: Совместно со взрослыми  собирать информацию о домашних животных (кошка, собака, корова, коза, кролик, поросенок).
        Ожидаемый результат: обобщение полученного материала, отражение своих знаний, впечатлений в художественно- продуктивной деятельности.

Средства: беседы о домашних животных,  иллюстрации, произведения худ.литературы «Коза-дереза», «Козлята и волк», «Курочка-ряба», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и утёнок»; фотографии, загадки о домашних животных, дидактическая игра «большие и маленькие»; словесные игры: «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?»; игры инсценировки.
Мультфильмы: «Котёнок по имени Гав», «Жила-была курочка», «Лето в Простоквашино», «Коза-дереза». Подвижная игра: «Кот и мыши», «Воробушки и кот».

Содержание практической деятельности по реализации проекта

1 этап. Подготовительный.

Дети получают письмо от котенка, который  просит детей отгадать загадки:

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. 

Гладишь — ласкается, 
Дразнишь — кусается, 
На цепи сидит, 
Дом сторожит. 

Воспитатель спрашивает у детей, где можно встретить кошку.

Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации с изображением домашних животных, обговаривают их внешний вид, повадки.

Воспитатель спрашивает:

-Где живут домашние животные?

-Чем питаются?

-Какие детеныши у домашних животных?

-Кто нам может помочь?

Воспитатель предлагает обратиться к взрослым.

      2 этап. Сбор информации.

С помощью взрослых дети собирают информацию о домашних животных.

1. Организация наблюдений.

    Наблюдения дома за домашними животными.

2. Чтение худ.литературы:

• «Коза-дереза»
•  «Козлята и волк»
• «Курочка-ряба»
• В. Сутеев «Кто сказал мяу?»
• «Цыплёнок и утёнок»

3. Беседа о домашних животных.

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи.

4. Дид.игра «Большие и маленькие».

 Цель игры: закреплять знание животных и их детёнышей, умение их называть.

5. Подвижные игры: «Кот и мыши», «Воробушки и кот».

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

      3 этап. Просмотр мультфильмов: «Котёнок по имени Гав», «Жила-была курочка», «Лето в Простоквашино», «Коза-дереза».
Воспитатель задает вопросы после просмотра мультфильма.

      4 этап. Итоговый (презентация полученных знаний).

• Чтение стихотворения А.Барто «Козленок».
• Рассказ о своем любимом домашнем животном.
• Нетрадиционное рисование «Котенок».

      Итоги реализации проекта.

В результате проекта:

У детей обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних животных, как надо за ними ухаживать.

       Используемая литература:

1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми.- Воронеж, 2004
2. Гулидова Т.В. Проектная деятельность в детском саду: организация проектирования, конспекты проектов. – Волгоград, 2015.
3. Хрестоматия по детской литературе.