Технологическая карта организации непрерывной образовательной деятельности детей в 1 младшей группе
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

Структура НОД

Содержание НОД

Образовательная

область

(вид детской

деятельности)

Наличие

средства для

достижения

образовательного результата  у

каждого ребёнка

Формы

работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый

образовательный

результат

(формируемые

у детей

интегративные

качества)

Вводная часть

Звучит музыка (фонограмма дождя)    

Аудирова

ние

Развитие слухового восприятия

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята!

- Посмотрите, к нам пришли гости.

- Давайте с ними поздороваемся (ответы детей)

- Они нам сегодня покажут сказку «Под грибом»

Социально – коммуникативное развитие

Ситуативный разговор

Слово

Приобщение к общепринятым нормам и правила приветствовать друг друга

Соблюдающие элементарные общепринятые нормы и правила

Демонстрация сказки «Под грибом»  детьми старшей подготовительной группы

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Костюмы

Сюжетно – ролевая игра

Развивать интерес к литературе и театру

Развитие образного мышления, фантазии, воображения, память

Закрепить знания детей о сказке и ее названии

Воспитывать интерес к устному творчеству

Основная часть

Подвижная музыкальная игра:

«За грибами»

Физическое развитие

Движение, слово

Игровая ситуация

Формирование потребности в двигательной активности

Учить применять двигательные навыки в изменяющихся условиях и ситуациях

Основная часть

Заключительная часть

Рефлексия

Рефлексия

Хороводная игра:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Движение, слово

Игровая ситуация

Формирование потребности в двигательной активности

Способствуют совершенствованию двигательных навыков (от медленного шага до быстрого)

Учат детей вместе сотрудничать

Установление контакта

Социально –эмоциональная комфортность

Воспитатель:

- Вы скажите мне, друзья

- Понравилась вам сказка?

- С какими героями мы познакомились?

А теперь давайте  слепим много грибочков для героев сказки и поставим на поляну, вдруг еще кого-нибудь намочит дождик?

Дети. ( ответы детей.) 

Воспитатель предлагает детям пройти за столы и слепить грибочки из пластилина.

Воспитатель: Вот какие красивые грибочки у всех получились. 

Художественно – эстетическое развитие

 Познавательное развитие

Речевое развитие

Пластилин, клеенка, иллюстрация с грибом

Беседа

Решение проблемной ситуации

(лепка грибов)

Вызвать интерес к лепке

Рассмотреть гриб. Из каких частей состоит, какого цвета понадобится пластилин

Раскатывать небольшой кусочек пластилина между ладонями прямыми движениями в виде колбаски; раскатывать небольшой кусочек пластилина, круговыми движениями превращая его в шар, сплющить, теперь оденем шапку на ножку, придавая форму гриба

Воспитатель вместе с детьми вспоминают сказку «Под грибом»

Речевое развитие

Беседа

Подведение итогов занятия