НОД во второй младшей группе «Что выросло на огороде?»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

НОД во второй младшей группе «Что выросло на огороде?»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение.
Цели деятельности педагога:
1.     Продолжать учить детей отгадывать загадки про овощи.
2.     Соотносить отгадки с картинками, узнавать овощи на картинках по их отличительным признакам.
3.     Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.
4.     Учить детей словами уменьшать предметы (словесная игра «Большой - маленький»).
Планируемые результаты развития интегративных качеств  дошкольника: заинтересованно слушает и отгадывает загадки про овощи, участвует в обсуждении услышанного и увиденного, в словесной игре «Большой - маленький», отвечает на вопросы педагога, активен при  создании индивидуальных композиций в рисунке.
Материалы и оборудование:
Цветные картинки с изображением различных овощей
Сюжетная картинка с изображением огорода и грядок на нем
Предварительная работа:
упражнять детей в назывании овощей.

Содержание организованной деятельности детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло, давайте с ними поздороваемся.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся со всеми частями тела.

Здравствуйте ладошки (хлоп, хлоп, хлоп).

Здравствуйте ножки - топ, топ, топ

Здравствуйте щёчки - плюх, плюх, плюх (хлопаем по щёчкам)

Здравствуйте губки (имитируем поцелуй три раза)

Здравствуйте зубки (стучим зубами три раза)

Здравствуй мой носик - пип, пип, пип (задеваем кончик носа три раза)

Здравствуйте все (разводим руки в стороны)

Воспитатель: Вот мы с вами поздоровались и с гостями, друг с другом. Садитесь на стульчики.

Загадки

Воспитатель:

Я ребятки, загадаю вам загадки,
Растут на грядке, зелёные ветки,
- красные детки. (Помидоры)

Закутан ребенок в сто пеленок. (Капуста)

Растет в земле на грядке,
Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)

На грядке длинный и зелёный,
А в кадке жёлтый и солёный. (Огурец)

Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук)

И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом …(Картошка)

Кругла, а не шар, С хвостом, а не корова,
Зелена, а не яблоко, Красна, а не солнце,
Сладка как мед, да вкус не тот. (Свекла)

Вот какой огород у нас получился

Дети отгадывают загадки. По мере их отгадывания, воспитатель помещает на ковре картинки с изображением отгаданных овощей.
Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, о чем все эти загадки?
Дети: Об овощах.
Воспитатель: А где растут овощи?
Дети: На огороде.
Воспитатель ставит перед детьми картинку с изображением огорода.

Игра «Огород»

Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас поиграть в игру «Огород». Вставайте в круг.

Воспитатель: Я буду вам кидать мяч по очереди, кто мяч поймал, тот отвечает на вопрос и кидает мяч мне. Начинаем. Я хочу посадить огород. Капуста нужна? (Дети отвечают, воспитатель «случайно» называет фрукт). Молодцы.

Физкультминутка «Огород».

Воспитатель: А теперь ухаживаем за огородом.

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой)

Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола)

Поливали огород (показать, как поливали)

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени)

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)

А сейчас ей тесно бедной

Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)

Игра «Большой - маленький»

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь, давайте пройдем на свои места. Ребята, давайте мы с вами превратим большие овощи в маленькие. А сделать это мы можем при помощи слов. Я предлагаю вам поиграть в словесную игру «Большой - маленький»:
-Помидор-помидорчик.
-Огурец - огурчик.
-Салат-салатик.
-Капуста - капусточка.
-Чеснок - чесночек.
-Баклажан - баклажанчик.
-Морковь - морковочка.
-Свекла - свеколка.
-Лук-лучок.
-Перец-перчик.

Игра «Разложи правильно»

Классификация овощей и фруктов (работа в парах)

Воспитатель: Ребята, садитесь парами. Внимательно посмотрите на карточки, как вы считаете, что они обозначают? (огород и сад). А что изображено на этих картинках? (овощи и фрукты). Чтобы разложить, картинки овощей на огород, а картинки фруктов в сад, вам надо договориться между собой в паре, кто будет выкладывать овощи, а кто фрукты.

Молодцы.

Игра «Волшебные превращения»

Воспитатель: Ребята, выходите в круг.

Детям предлагают «превратиться» в овощи. Воспитатель начинает игру словами: «Мы заходим на… (пауза – чтобы дети сконцентрировались) огород… (пауза – каждый ребенок должен решить, каким фруктом он будет). Раз, два, три!». После этой команды дети принимают вид задуманного овоща. Воспитатель должен догадаться, кто в кого превратился. Когда он отгадал, то ребенок берет себе овощ.

Игра «Поварята»

Воспитатель: А теперь все вставайте в круг - это кастрюля. Сейчас будем готовить суп. У каждого из вас в руках овощ. Я буду называть, какой овощ я хочу положить в кастрюлю. Чей овощ я назову, тот встаёт в центр круга. Кто встает в центр, берется за руки. Будем играть, пока все овощи не окажутся в супе.

Вот, ребята, какой вкусный и красивый получился у нас суп.

Рефлексия: Молодцы, ребята, вы были внимательными и доброжелательными друг к другу в играх. Какие игры вам больше всего понравились? Почему?