Создание условий для работы над произносительной стороной речи
статья по развитию речи (старшая группа) на тему

Создание условий для работы над произносительной стороной речи.

   Развивая у детей правильную, хорошо звучащую речь, воспитатель должен решать следующие задачи:

1. Воспитывать речевой слух детей, постепенно развивая его основные компоненты: слуховое внимание (умение определить на слух то или иное звучание и его направление), фонематический слух, способность воспринимать данный темп и ритм.
2. Развивать артикуляционный аппарат.
3. Работать над речевым дыханием, т. е. воспитывать умение производить короткий вдох и продолжительный плавный выдох, чтобы иметь возможность свободно говорить фразами.
4. Воспитывать умение регулировать громкость голоса в соответствии с условиями общения.
5. Формировать правильное произношение всех звуков родного языка.
6. Вырабатывать четкое и ясное произношение каждого звука, а также слова и фразы в целом, т. е. хорошую дикцию.
7. Развивать произношение  слов  согласно  нормам  орфоэпии русского литературного языка.
8. Формировать нормальный темп речи, т. е. умение произносить слова, фразы в

       умеренном темпе, не убыстряя и не замедляя речь, тем самым   создавая  

       возможность   слушающему   отчетливо воспринимать ее.

9.  Воспитывать   интонационную   выразительность   речи,   т.   е. умение точно

     выражать мысли, чувства и настроение с помощью логических пауз, ударений,

     мелодики, темпа, ритма и тембра.

   Воспитатель должен иметь представление об основных нарушениях речи (например, носовой оттенок произнесения слова, заикание), для того чтобы, своевременно выявив их, направить ребенка к специалисту-логопеду.

   Для реализации данных задач в каждой группе детского сада должны быть созданы определенные условия:

1. Набор атрибутов для игры «Звучащий мир вокруг» (банка с песком, крупой; колокольчик и т.д.).
2. Картотека игр для развития артикуляционного аппарата с красочными картинками для детей.
3. В свободном доступе для детей должны быть пособия для развития речевого дыхания (комочки ваты, карандаши, султанчики, снежинки, листочки, соломинки для коктейля).
4.  У воспитателя есть картотека стихов, с помощью которых идет работа над голосом.
5. У воспитателя картотека: чистоговорок, скороговорок для отработки правильного звукопроизношения. Со старшего дошкольного возраста для читающих детей может быть оформлена данная картотека.
6. По разным направлениям звуковой культуры речи в группе находятся различные дидактические игры.
7. Также у воспитателя картотека: подвижные и хороводные игры с текстом, где сочетаются игры с движениями.

   Успешность данной работы зависит от сотрудничества педагога с родителями. Родители привлекаются к изготовлению пособий для занятий (на развитие речевого дыхания, подготовка наглядного и раздаточного материала для работы с детьми). Для родителей планируется серия консультаций по формированию и развитию правильного звукопроизношения. Консультации логопеда.