Памятка для родителей по развитию артикуляционной моторики через биоэнергопластику
методическая разработка по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗРВАНИЮ БИОЭНЕРГОПЛАСТИКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ

Биоэнергопластика – это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

Преимущества биоэнергопластики

• Оптимизирует психологическую базу речи.
• Улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам.
• Способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов.
• Синхронизация работы над речевой и мелкой моторики сокращает время занятий, усиливает их результативность.
• Позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению   упражнений по ощущениям

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

• При выполнении артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой необходимо следить за синхронностью движений губ, языка и кистей рук.
• Соблюдать последовательность выполнения упражнений с усложнением и ускорением темпа.
•  Движения кистей рук должны быть раскрепощёнными, необходимо следить за тем, чтобы рука в кисти не напрягалась.
•  Артикуляционную гимнастику необходимо проводить эмоционально, в игровой форме. Для этого можно использовать куклу-перчатку, можно на ведущей руке ребёнка нарисовать глазки и ротик воображаемого человечка. Данный приём способствует эмоциональному подъёму и повышению интереса к выполнению гимнастики с биоэнергопластикой.

ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ С БИОЭНЕРГОПЛАСТИКОЙ:

• Использование куклы-рукавички - змея Шипучка Кукла змея Шипучка выполнена в виде варежки с открывающимся ртом.
• Использование ручной модели языка. Ручная модель языка - это красная варежка без пальца. Педагог или ребенок, манипулируя таким «языком» - варежкой, демонстрирует артикуляционные движения в сочетании с работой руки
• Применение детских перчаток при выполнении артикуляторно-пальчиковой гимнастики.
• Сопровождение стихотворными текстами артикуляционно-пальчиковых упражнений
• Сопровождение артикуляционно-пальчиковой гимнастики

            Сказками «О Веселом язычке»

• использование логопедических кукол: медвежонок Топтыжка, бегемотик Жужа, обезьянка Микки, пес Барбос

Вид деятельности 

Приемы 

Особенности

проведения

методов и приемов 

Артикуляционная гимнастика

-с подключением ведущей руки ребёнка,

 -руки с перчаткой.

Логопед выполняет упражнение также вместе с ребенком, сопровождая упражнения показом кисти ведущей руки.

Гимнастика выполняется в течение 2-х месяцев основного этапа  после подготовительного этапа традиционной артикуляционной гимнастики (без сопровождения руки).

-подключается другая рука ребёнка;

- с перчаткой.

Учитель – логопед сопровождает выполнение артикуляционных упражнений движениями руки. 1 мес.

-подключаются обе руки ребенка;

- в перчатках.

Логопед также сопровождает выполнение артикуляционных упражнений движениями рук, возможно  использование перчаток. 2 мес.

Самостоятельное выполнение:

- обеими руками,

- поочередно.

Логопед сопровождает выполнение упражнений ребенка рассказыванием сказки. Заключительный этап: 2-3 мес.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗРВАНИЮ БИОЭНЕРГОПЛАСТИКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ

СОСТАВИЛА

Учитель-логопед: Рыбаченко

Татьяна Ивановна