Конспект НОД по развитию речи "Гости к нам пришли"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

МБДОУ «Детский  сад № 29»

Конспект НОД по развитию речи

 в первой младшей группе

Тема:  «Гости к нам пришли»

Выполнил воспитатель:

Суханова О.В.

Рязань, 2017 г.

Цель: развивать возможности голосового аппарата; ввести прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных;

Развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки;

Формировать дикцию и скорость произношения звукосочетаний; активизировать речевой слух;

Использовать прием «остановленного действия рассчитанный на узнавание знакомого предмета по общим признакам.

Оборудование: игрушки: кошка, собака, зайчик.

Ход занятия:

Воспитатель:  Я кого–то принесла в пеленке.

Нет, это не Аленка, хотя в пеленке. Давайте отгадаем:

Беленький, пушистый, длинные ушки, коротенький хвостик.

Кто к нам вчера приходил? С кем мы за лапку здоровались? Правильно Зайка! (показывает игрушку). 

Воспитатель просит ребят назвать игрушку «Зайка», поздороваться с ним за лапку.

Предлагает повторить новые слова, производные от слова «Зайка», «Зайчик», «Зайчонок», «Зайчишка».

Воспитатель предлагает детям поиграть с зайчиком в игру. Дети выполняют движения с текстом, который с выражением читает воспитатель.

Зайка беленький сидит

И ушками шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так!

Надо лапочки погреть!

(хлопают в ладоши).

Зайке холодно стоять

Надо Зайке поскакать.

Вот так, вот так!

Надо Зайке поскакать!

(прыжки на двух ногах).

Воспитатель:  Зайка, ты обещал прийти в гости с друзьями.

Зайка:  Под пеленкой кто-то прячется. Это кто-то громко – громко лает:  «Ав-Ав!» (пауза). Чужих в дом не пускает: «Ав-ав», хвостиком виляет: «Ав-ав». А еще он ребяток играть вызывает: «Ав-ав»! (показывает игрушку).

Воспитатель: А кто это?

Дети:  Собачка!

Воспитатель: Как лает собачка?

Дети: «Ав-Ав».

Воспитатель: Как лает большая собачка? Правильно. Громко: «Ав-Ав»! а маленькая? Тихо: «Ав-Ав»! (малыши повторяют звукосочетания, изменяя силу голоса.)

Воспитатель привлекает внимание детей к игрушке, стоящей возле стула.

Воспитатель: Мяу-Мяу! Мышей ловлю, молочко люблю!

Дети: Кошечка

Воспитатель: Правильно, это Кошечка!

Дети по просьбе воспитателя имитируют голос большой и маленький кошки, показывают, как кашка тихонько бегает на своих мягких лапках.

Воспитатель выставляет перед детьми три игрушки: зайку, кошку и собачку.

Просит показать и назвать каждую игрушку. Обращает

внимание на их отличительные признаки.

Воспитатель: У зайчика длинные уши, а у кошки короткие. У зайчика короткий хвостик, а кошки и собаки – длинные хвосты. Собака лает, а кошка мяукает.

Дети за воспитателем повторяют звукосочетания громко и тихо. Воспитатель предлагает покатать игрушки на машине, и  занятие переходит в игру.