Конспект занятия по сказке "Снежная королева" Г.Х.Андерсена с применением ИКТ
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия для детей подготовительной  группы по сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева» с использованием ИКТ

Автор: Куклина Любовь Юрьевна, воспитатель МБДОУ №156 г.Мурманска

Задачи:

• расширить словарные возможности по теме Зима, совершенствовать словообразовательные умения  по образованию разных частей речи, учить соединять части в целое.
• развивать интерес к событиям произведения, слуховое и зрительное восприятие, связные высказывания.
• воспитывать заботу и трудолюбие, уважительное отношение к окружающим.

Оборудование: презентация с иллюстрациями к сказке,  фрагменты для дидактической игры, конфетти.

Предварительная работа: чтение с воспитателями сказки в течение недели, проведение музыкальной драматизации по сказке.

             Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие детей, расположение к работе.

- Послушайте стихотворение и назовите сказку.

В стране озер, протяжных вьюг

И редких певчих стай

У Герды есть любимый друг-

Хороший мальчик Кай.

За Королевой Снежной вслед,

Мальчишка, не спеши!

В ее глазах- холодный свет,

В ней вовсе нет души… .

Дети отвечают: Сказка «Снежная королева»

2. Беседа по сказке с применением слайдов – развитие наблюдательности, словаря, связного высказывания, монологической речи.

Дети просматривают слайд и описывают действие.

1 слайд – Кай и Герда у замерзшего стекла.

2 слайд – Кай привязал свои санки к большим саням.

3 слайд – Снежная королева

4 слайд – Герда у старушки, в ее руках роза, вокруг розовые кусты

5. слайд – Герда на Северном Олене

6 слайд – Королевство, там сидит Кай

7 слайд – Кай и Герда убегают

3. Зарядка для глаз – расслабление глаз, отдых от монитора.

 Глазкам нужно отдохнут.    (Ребята закрывают глаза)

Нужно глубоко вздохнуть.  (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

Глаза по кругу побегут.   (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против

        часовой стрелки)

Много-много раз моргнуть      (Частое моргание глазами)

Глазкам стало хорошо.        

Увидят мои глазки все!             (Глаза распахнуты)

4. Задание «Послушай и назови» » - развитие слухового восприятия по определению родственных слов в тексте.

Детям читаю предложения из сказки, из них они выбирают слова пары.

5. Игра «Зима» - развитие общих движений.

Наконец пришла зима, (Руки в стороны.)

Стали белыми дома, (Руки в виде крыши над головой.)

Снег на улице идет, (Движения руками сверху вниз.)

Дворник улицу метет, (Изобразить.)

Мы катаемся на санках, (Присесть, руки вперед.)

Пишем на катке круги, (Руки за спину, повороты кругом.)

Ловко бегаем на лыжах (Изобразить.)

И играем все в снежки. (Изобразить.)

6. Дидактическая игра «Снежинка» - развитие диалогического общения, мышления.

Перед детьми на столе лежит часть снежинки, им надо подобрать родственные слова  к ней  и присоединить луч.

7. Обсуждение героев сказки.

- Расскажите какая Герда? (добрая, заботливая, смелая, любящая)

- Какой Кай? (неосторожный, вредный)

- Какая Снежная Королева? (ледяная, злая, жестокая, бессердечная)

- Чему учит сказка? (учит тому, что нельзя с незнакомцами общаться, что сестра очень любит брата и готова всегда ему прийти на помощь)

 Можно применить пословицу к сказке: Счастье всегда на стороне отважных.

8. Окончание занятия. Какие слова мы можем использовать для описания королевства? Снежное, ледяное, холодное, мрачное. Вам понравилась сказка? Какие качества героев вы хотите взять для себя?

Спасибо за работу!