Конспект занятия для старшей группы "Дательный падеж имен существительных"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Тема занятия: Дательный падеж имен существительных

Цель: Формирование грамматической компетенции

Задачи:
• Закреплять словоизменительные навыки продуктивных и менее продуктивных моделей.
• Формировать навык согласования имени числительного с именем существительным в Дательном падеже.
• Развивать синтаксические умения.
• Учить замечать и исправлять аграмматизмы в падежном согласовании глагола и существительного.
• Расширять объем активного словаря.

Оборудование: интерактивная доска; мяч.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Л: На улице дует сильный ветер!
Разметал по сторонам разные предметы.
Надо быстро их собрать,
Только вот кому отдать???
Тетради, учебники, пеналы, ранцы? (Школьникам).
Соски и коляски? (Малышам)
Талоны на автобус? (Пассажирам)
Игрушки? (Детям)
2. Игра «Кому что дадим?»

Ветер-проказник

Шалит безобразник!

В зоопарке всем беда:

Перепуталась еда!

На доске появляются картинки с изображением животных и их корма. Картинки находятся в произвольном порядке.

Л: Ребята, посмотрите внимательно на картинки и «раздайте» корм животным.
Л: Кому какой корм надо дать?

Дети поочередно отвечают: Медведям нужен мед. Пчелам нужны цветы. И т.д.

3. Согласование существительных с числительными в Дательном падеже.

Цифры в вихре закружились

К нам на доску приземлились.

Как же правильно сказать?

Все предметы сосчитать?

Логопед просит повторить эти же предложения с числительными. Например: Двум медведям дали две малинки. Трем лягушкам дали три мухи. И т.д.

4. Динамическая пауза. Игра «Снежный ком»

Ветер дальше полетел,

Поиграть он захотел.

Только игры на ветру

Не всем животным по нутру.

Защищаться может каждый.

Всякий зверь – герой отважный.

Логопед задает вопрос и пускает по кругу мяч. (Кому помогают защищаться рога?) Первый ребенок дает ответ на вопрос. (Рога помогают защищаться коровам.) Второй ребенок повторяет ответ первого и добавляет свой ответ. (Рога помогают защищаться коровам и быкам.) Третий ребенок – свой ответ. (Рога помогают защищаться коровам, быкам, козам.) И т.д.
— Кому помогают защищаться когти?
5. Игра «Угадай, кому нужны эти предметы?» Закрепление формы дательного падежа.

В зоопарке надоело!

Ветер дальше полетел

И по городу немало

Натворил он бед и дел!

На доске вразнобой появляются изображения представителей различных зимних видов спорта и предметы, характерные для их профессиональной деятельности. Логопед просит детей помочь представителям различных видов спорта найти необходимые для их деятельности предметы: Кому нужны эти предметы?

— В экипировке каждого из спортсменов не хватает какой-либо детали. Найдите недостающий предмет, кому что нужно? 

Дети поочередно отвечают.

6. Составление сложноподчиненных предложений.

Л: Ребята, вы все сделали правильно. А теперь подумайте и ответь на вопрос: Для чего лыжнику нужны палки?
Р: Палки лыжнику нужны, чтобы быстрее передвигаться.
Л: Для чего хоккеисту нужна защита? 
Логопед следит за тем, чтобы ответы детей строились по схеме вопроса.

7. Итог занятия.

Кому ветер докучал?

Кому целый день мешал?

Вспомним. Вместе назовем.

С ветерком гулять пойдем!