Конспект занятия по речевому развитию в младшей группе на тему «Давайте будем вежливыми»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Задачи:

- развить коммуникационные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;

- развить внимательное слушание говорящего;

- научить употреблять вежливые слова и выражения.

Игровой персонаж: Зайка.

Сюрпризный момент

Педагог рассказывает, что утром, когда она пришла в детский сад, она заглянула в почтовый чщик и нашла в нем письмо. Рассматривает конверт вместе с детьми. Читает письмо, в котором зайка сообщает, что приедет в гости к детям.

Дидактическая игра «Передай письмо»

Цели: активировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Оборудование: разноцветные конверты с картинками внутри.

«В почтовом ящике оказалось не только письмо Зайки, но и письма для всех детей с интересными картинками. Письма надо обязательно вручить получателям».

Дети садятся в ряд, педагог называет кому письмо, этот ребенок пересаживается на последнее место в ряду, а остальные дети по цепочке передают письмо с просьбой: «Будь добр, передай, пожалуйста письмо».

Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, Иван»

Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.

«Скоро придет Зайка, а умеете ли вы здороваться?» Пальцы сомкнуты, чуть растопырены, ладони соединены.

Доброе утро, здравствуй, Иван. Перекрещивают справа налево большие пальцы.
Доброе утро, здравствуй, Степан. Перекрещивают указательные пальцы.                    Доброе утро, здравствуй, Сергей. Перекрещивают средние пальцы.

Педагог начинает волноваться, что Зайки все нет, выходит в раздевалку и возвращается с Зайкой. Тот говорит, что проспал, поэтому опоздал, но очень спешил. Педагог предлагает ему извиниться перед ребятами за то, что он опоздал.

Дидактическое упражнение «Как принимать гостя»

Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость-Зайка. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол?» Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.

Дети благодарят всех, а Зайка их спрашивает, за что и кого они благодарят. Показвает им, как это надо делать. Просит детей повторить.

Зайка прощается с детьми и уходит.