Составление описательного рассказа по опорным картинкам.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационный момент

Предварительная беседа по теме

- Ребята, приготовимся к занятию. Сейчас сядет тот, кто ответит на мой вопрос. За каждый правильный ответ вы получите фишку (демонстрирует детям). А в конце занятия мы посмотрим,  кто сколько набрал фишек.

- Назовите профессии, изображенные на картинках, которые лежат у вас на столе.

- А кем работают ваши родители?

- Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

Дети  по очереди отвечают на вопросы, получают фишку и садятся.

2. Основная часть

Рассматривание картинок по вопросам

- Ребята, сегодня мы с вами будем составлять рассказ по картинкам. На этих картинках изображена история про мальчика Мишу.

- Посмотрите на первую картинку, как вы думаете, какое это время года?

- Что делал Миша на улице?

- Что случилось с Мишей после прогулки?

- Что сделала мама, когда узнала, что у Миши поднялась температура?

- Доктор пришел быстро?

 - Во что был одет врач?

 - Что у него было в руках?

- Что у врача лежало в чемоданчике?

- Что сделал врач, когда пришел к Мише?

- Куда пошла мама с  рецептом?

- Что делал Миша, чтобы быстро выздороветь?

- Что сделал Миша, когда выздоровел?

Динамическая пауза.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

После отдыхают.

Образец рассказа воспитателя

- А теперь, ребята, послушайте рассказ.

Миша гулял в солнечный весенний день и промочил ноги. Вечером у Миши поднялась температура. Мишина мама позвонила врачу

по телефону и вызвала его домой. Доктор пришел очень быстро. На нем был надет белый халат и колпак с красным крестом, а в руках чемоданчик. В чемоданчике лежали таблетки, шприц и микстура. Врач осмотрел больного Мишу, назначил лечение и выписал рецепт. Мама сходила в аптеку и

купила лекарства. Миша пил микстуру и таблетки, и вскоре выздоровел. Миша снова пошел гулять, но теперь он ходит по дорожкам.

- А сейчас вы расскажите про мальчика Мишу опираясь на картинки.

Игра-драматизация (обыгрывание составленного рассказа в форме пантомимы)

Упражнение «Найди ошибку»

- Дети, давайте поиграем и найдем ошибку в последовательности картинок!

Ищем ошибки

в  измененной последовательности основного картинного материала.

-Весна

- Гулял по лужам.

- После прогулки у Миши поднялась температура.

- Мама позвонила  по телефону и вызвала врача домой.

- Да. Доктор пришел быстро.

- На нем был белый халат и колпак с красным крестом.. - В руке он держал чемоданчик.

- В чемоданчике лежали таблетки, шприц и микстура.

- Осмотрел его, назначил лечение и выписал рецепт.

- Мама пошла в аптеку за лекарством.

- Миша пил микстуру и таблетки.

- Снова пошел гулять и больше не ходил по лужам.

Дети  выполняют соответствующие тексту движения.

Приседают на корточки

Рассказы детей (индивидуально и по подгруппам)

-  Миша гулял в солнечный весенний день и промочил ноги.

- Вечером у Миши поднялась температура.          - Мишина мама позвонила врачу

- Картинка, где Миша промочил ноги, должна быть первой.

- Картинка, где нарисован доктор, третьей.

(дети перечисляют все ошибки)

3. Заключительная часть

- Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

- Кого вылечил доктор?

- Ребята, оцените свою работу и работу своих товарищей. Посмотрите, сколько фишек вы сегодня набрали?

- Вы все молодцы! На сегодня занятие окончено.

- Мы говорили о профессиях.

- Доктор вылечил мальчика Мишу, который ходил по лужам и заболел.

Дети подсчитывают количество фишек, оценивают себя и товарищей.