Статья "Составление описательных рассказов по опорным схемам"
статья (старшая, подготовительная группа)

        Составление описательных рассказов по опорным схемам

        Речь ребёнка развивается в единстве с формированием его мышления. В дошкольном возрасте в мышлении детей происходят значительные изменения: расширяется их кругозор, совершенствуются мыслительные процессы, восприятие, наблюдательность. Учить ребёнка рассказывать - это значит формировать его связную речь.
        Связная речь — это не просто последовательность слов и предложений — это последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены точными словами в правильно построенных предложениях. Ребенок учится мыслить, учась говорить, но он также совершенствует свою речь, учась мыслить.
        Занятия по обучению описанию оказывают разностороннее воздействие на познавательное развитие детей и формирование их речемыслительной деятельности, способствуют активизации зрительного, речеслухового восприятия, памяти, внимания, наблюдательности. В процессе описания дети учатся выделять и сопоставлять существенные признаки предмета, объединять отдельные высказывания в связное  сообщение.
        Одним из приёмов, который значительно облегчает ребёнку составление описательного рассказа, является использование наглядных опорных схем, где опорные схемы выступают в роли плана-подсказки.
        За прошедшие два учебных месяца мы с ребятами из группы «Пчелки» на занятиях по развитию речи использовали опорные схемы для составления рассказов по таким лексическим темам, как «Игрушки», «Овощи», «Фрукты». Сначала  дети учились свободно оперировать моделью описания отдельных предметов, а потом им было  предложено составить сравнительное  описание  двух объектов  одной лексической темы.
        Родителям необходимо дома закреплять знания, полученные на занятиях. Поэтому, такие задания я включаю в еженедельные домашние задания для повторения и закрепления полученных умений.

                                                        Учитель-логопед  Побережная Е.В.