«Театр и дети» для детей старшей группы.
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

Тема проекта:  «Театр и дети» для детей

старшей группы.

Паспорт:

1.Тип проекта:  творческий                                                                                        

2.По количеству участников: групповой

3.По времени проведения: долгосрочный (ноябрь 2015 года/апрель 2016 год)

4.Участники проекта: воспитанники ДОУ от 5-6 лет, педагоги группы,                          родители.

Актуальность проекта:

Все  большую  силу  в  наше  время  набирает  идея  введения  обязательного      дошкольного  образования. Это  означает  установление  федеральных            государственных  образовательных   стандартов  дошкольного  образования.   Которые  требуют  принципа  интеграции  образовательных  областей  в соответствии  с возрастными  возможностями  и  особенностями  воспитанников, спецификой  и  возможностями  образовательных областей, о котором  говорится в  п. 2.4  федеральных требований. Интеграцию  можно реализовать  по-разному, но базироваться она  должна  на  самом  близком  для  дошкольника – на игре.

Театрализованные  игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки , рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных  произведений становятся действующими лицами , а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией,- сюжетом игры.

Учитывая актуальность проблемы и важность ее для гармоничного развития детей, поставила свою цель: сделать жизнь воспитанников  интересной содержательной, наполненной яркими впечатлениями ,интересными делами, радостью творчества.

Цель проекта:

Создать условия  для  организации  развивающей   предметно - пространственной                 среды с учетом  требований  ФГОС  ДО,  для развития  артистических   способностей  детей  через  театрализованную  деятельность.

Задачи:

Обучающие:                                                                                                                                                      - формировать  интерес детей к  театральной  игре  путем  приобретения игровых  умений и  навыков, способствовать  воспринимать  художественный образ,  следить  за  развитием  и  взаимодействием   персонажей.                                                                                                                            

- обучать  детей  разыгрывать  несложные  представления по знакомым                                  литературным  произведениям,  используя  выразительные  средства                       (интонацию, мимику, жест).                                                                                                                      Развивающие:  

- развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников  артистические способности детей через театрализованную  игру.                                     -развивать фантазию, творчество, воображение.                                                                     Воспитательные:                                                                                                                         - воспитывать  у детей устойчивый  интерес к театру, организуя их собственную театральную деятельность                                                                                

- воспитывать  дружеские взаимоотношения  между  детьми, привычку  играть, заниматься  сообща.

Виды  деятельности:

Познавательная , коммуникативная  , восприятие  художественной  литературы, фольклора, изобразительная , двигательная, игровая.  

Формы  организации :                                           

Групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Проблема :

1.Все ли мы знаем о театре?                                                                                                            2. Как вести  себя в театре?                                                                                                 3.Развивитие  творческих способностей , диалогической  речи .                                      4.Искусство  выразительного чтения.                                                                                   5.Мастерство актера- сценическое действие.

Причины :

1.Недостаточно знаний отеатре.                                                                                                2.Недостаточное обогащение  предметно-развевающей  среды.

Ожидаемый результат :

- повышенный  интерес к  театру и театрализованным играм  ;                                                      - после просмотра спектакля оценить игру актера (актеров , используемые средства художественной выразительности и элементы художественного  оформления постановки) ;                                                                                                           - иметь в творческом опыте несколько ролей, сыгранных в спектаклях в детском саду и домашнем театре ; оформлять свой спектакль , используя                        самые  разнообразные  материалы ( атрибуты ,подручный материал, поделки)        -  развитие у ребенка фантазии , эмоциональности ;                                                                         - активизация  словарного запаса;                                                                                                   - сотрудничество родителей, педагога и детей в реализации проекта ;                                 - получение  удовольствия от выполненной  работы в коллективе.                                                                                

Условия  реализации .                                                                                                                          

-  организация предметно-развивающей  среды  в ДОУ, выступающей в роли           стимулятора,  движущей силы в целостном процессе  становления личности               дошкольника, обеспечивающая эмоциональное благополучие детей и                     отвечающая их интересам, потребностям , желаниям.                                                             - осуществление  коммуникативно-диалоговой  основы  взаимоотношений                дошкольников  с  взрослыми и  сверстниками  как аспект личностного              развития  ребенка  при  регулярной  включенности игры в образовательный             процесс ДОУ и  семьи;                                                                                                                     -  создание единого ценностно-смыслового  сотрудничества  педагогов и                        родителей на  основе  понимания  сущности проблемы, форм и  методов                   обеспечения  социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья детей;                                                                                                                                    - включение в целостный  педагогический  процесс  разнообразных форм   и                            методов  работы в  театре.                                                                                                  

Основные средства                                                                                                                       - Информирование родителей о задачах  и содержании проекта;                                            - Вовлечение  родителей  в  совместную работу  над  проектом;                        - Подготовка  оборудования, материалов  и  инструментов;                                        - Обогащение  развивающей  предметно-пространственной  среды  с                                         учетом      требований ФГОС ДО.                                                                                            Все      вышеперечисленные  средства  были включены в целостный                     педагогический процесс.                                                                              

Предварительная работа:        

Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций ,                           изготовление атрибутов, драматизация и инсценировка сказок , беседы о театре, сюжетно-ролевые игры, предметные картинки, иллюстрирующие       виды театров  .                                                                                                                                                                                                                                              

Методы и приемы:                                                                                                                         -  беседы                                                                                                                              -  наблюдение;                                                                                                                                    - создание проблемной ситуации ;                                                                                                              - чтение художественной  литературы ;                                                                                - объяснительно- иллюстративный ;                                                                                                           -  моделирование ;                                                                                                                             - игровой ;                                                                                                                                          - совместная деятельность с детьми.              

Материал  использованный  в работе:                                                                            - Иллюстрации                                                                                                                           - Наличие  атрибутов к сказкам                                                                                             - Оборудование по  изодеятельности                                                                                                 - Мелкие игрушки

Продукты проекта :                                                                                                                            - разработка картотеки  тематики  художественной  литературы с  учетом возрастных  особенностей  детей  для познавательного цикла ;                                                          - изготовление с родителями , детьми, педагогами сказочных  игрушек ,                              рисование  пригласительных билетов, театральных  и сказочных  персонажей;                                                                                                                                   - выставка художественной литературы на тему : «В гостях у сказки»;                                              -  сказка  

Этапы  проекта.

Подготовительный этап.

Основой этап.

Заключительный  этап