Организованная образовательная деятельность "В гости к нам пришли Матрешки" (первая младшая группа)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Районное методическое объединение

воспитателей групп раннего возраста ДОУ

Конспект игры-занятия

«В гости к нам пришли матрёшки»

(первая младшая группа)

                                            Закирова Лилия Раисовна

                                   воспитатель второй

                                                   квалификационной категории

                                                                     МБДОУ «Детский сад комбинированного

                                             вида № 2 «Золотая рыбка»

                                    п.г.т Камские Поляны

                                                                   Нижнекамского муниципального района

                                     Республики Татарстан

ноябрь, 2012 г.

Тема: «В гости к нам пришли матрёшки»

Тип: интегрированное

Вид: образовательная область «Коммуникация»

Программное содержание: 

1.Образовательная область «Коммуникация»:

- знакомить  детей с народной игрушкой – матрёшкой;

- учить словесному описанию матрёшки;

- замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрёшек, воспитывать у детей зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь;

- вводить понятие слов большой, маленький.

2. Образовательная область «Познание»:

-  продолжать обогащать сенсорный опыт детей;

- учить детей выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы;

- обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной;

- совершенствовать разнообразные действия с предметами открывать и закрывать, ориентируясь на их величину (большой, маленький), цвет (красный, синий);

- продолжать знакомить с матрешкой;

- формировать интерес и любовь к народному творчеству.

- закреплять представления об особенностях игрушки «матрёшка», о характерных элементах росписи (косынка);

- способствовать возникновению эмоциональной привязанности к матрёшкам;

- закреплять знания об основных цветах и величине предметов;

3.  Образовательная область «Социализация»:

- воспитывать бережное отношение к игрушкам;

- воспитывать культуру поведения в быту, в общественных местах.

4.  Образовательная область «Музыка»:

- развивать музыкальную активность детей при обыгрывании с матрешкой, хороводных игр, песенок.

Словарная работа:

 Активный словарь: русская  матрёшка, платок, красный, синий, большой, маленький

Предварительная работа: рассматривание матрешки и игры с ней. Прослушивание русских народных песен и мелодий.

Оборудование:  в группе стоит домик, стульчики, два столика, матрешки большие и маленькие.

Материал: русский национальный костюм для ведущей, костюм Матрёшки, домик для Матрёшки; дорожки из бумаги двух цветов(красный, синий ); большая матрёшка, (внутри маленькая матрёшка), матрешки для каждого ребенка; корзинка, бубен.

Формы и средства обучения: образно-художественная, игровая, практическая, музыкальные, наглядные.

Музыкальное сопровождение:

 (русские народные мелодии в записи, русская народная мелодия в обработке Т. Ломовой, русская народная песня «Русская русская народная мелодия «Русская изба», песня «Матрёшки» музыка З. Левиной слова З. Петровой) 

Ход занятия:

1 часть.  Организационный. (Под фонограмму русской народной мелодии «Русская матрёшка» дети заходят в группу и рассаживаются на стульчиках.)

Воспитатель:

Здравствуйте детишки!

Рада видеть всех вас я

В гостях  у меня.

Дети:  Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас игрушек в группе! Какие они красивые,  нарядные. Они вам нравятся?

Дети: Нравятся.

Воспитатель: Какие красивые игрушки! Они мне сказали, что им очень нравится, когда ребята их любят и ласково с ними играют. А ещё игрушки спрашивают, как надо с ними играть? (аккуратно, не бросать на пол).

II часть. Проблемная

Воспитатель: А я знаю, что к нам пришла ещё одна игрушка, но она спряталась от нас. Если мы отгадаем  про неё загадку, она появится.

Красные щёчки,

Пёстрые платочки,

Хлопают в ладошки

Весёлые … (матрёшки).

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек

Упирается рука в деревянные бока

А в нутрии секреты есть может две, а может шесть

Разрумянилась немножко – это русская матрёшка. (под музыку появляется большая 2-х местная матрёшка).

III  часть. Стимулирование детских вопросов

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая матрёшка к нам пришла. Это русская матрёшка.

- Ребята, а какая матрёшка? (большая или маленькая)

Дети (отвечают) 

Воспитатель: Какого цвета у матрёшки платок?

Дети: Красный, синий.

Воспитатель: Посмотрите какие у матрешки красивые,  голубые  глазки.         

А какие у неё щёчки, румяные, красные. (Воспитатель показывает детям большую матрешку, отмечает, что она яркая, нарядная).

Воспитатель: Матрёшке нравится, как мы о ней говорим, и она решила нас удивить. (Встряхивает: внутри что-то гремит.)

-Давайте посмотрим, что у неё внутри (маленькая матрёшка). У Матрешки есть ещё подружки-матрёшки.

- Возьмите матрёшек, посмотрите какие они? Дети отвечают.

- А они у вас одинаковые по росту или нет? (нет, разные)

Воспитатель предлагает детям поставить матрёшек по росту (если дети затрудняются, воспитатель помогает)

- Какая у тебя? (большая, маленькая). (Воспитатель фиксирует внимание на их величине, согласуя слова с жестом: одна матрешка маленькая, прячется в ладони, а другая большая, ее в ладони не спрячешь. Затем предлагает детям показать маленькую матрешку).

- А чем ещё они отличаются? Посмотрите внимательно. У них разного цвета платочки. Дети рассматривают своих матрёшек.

Дети: ( У матрёшки красный платочек. У матрёшки синий  платочек)

Далее воспитатель открывает большую матрешку, прячет в ней маленькую и предлагает кому-либо из детей закрыть ее второй половинкой. Плотно соединив матрешку, воспитатель вращает верхнюю и нижнюю части до совмещения рисунка. Еще раз полюбовавшись матрешкой, воспитатель раздает детям индивидуальный материал.
- Давайте с ними поиграем. Воспитатель предлагает матрешкам погулять на полянке немножко: Матрёшка ходит топ-топ-топ. ( Воспитатель выставляет на стол две разноцветные дорожки (красную, синюю).

Воспитатель: Это дорожки, по которым станут гулять матрёшки. А как вы думаете, по какой дорожке пойдёт моя матрёшка? (У моей матрёшки синий платочек, она пойдёт по синей дорожке…). А по какой дорожке пойдёт у тебя  матрёшка, Анюта? (Дарина, Ирина, Вика, Полина).

Воспитатель: Правильно, значит какого цвета дорожка, такого цвета и платочек у матрёшки. Дети ставят свою матрешку на свою дорожку, подбирая по цвету.

Воспитатель: Где гуляет твоя матрёшка, Анюта? (показывает, приговаривая топ-топ-топ.) и т.д. Воспитатель спрашивает всех детей.

Воспитатель: А давайте мою Матрёшку проводим по дорожке до домика (топ-топ-топ).

(из домика выходит живая Матрёшка )

Матрёшка: Ребятки , я вернулась к вам опять.

Я матрёшечка, я круглёшечка!

Улыбаюсь я всегда и с ребятами в друзьях.

Я в деревне родилась и на славу удалась.

Щёчки пухленькие, сама кругленькая

А на голове платок, словно яркий цветок.

- Не одна я в домике была, а с подружками своими. 

Мы дружные матрешки, мы весело живем!

Друг друга очень любим, в обиду не даём!

Мы дружные матрешки, не ссоримся совсем!

Мы дружные матрёшки – и это скажем всем!

Воспитатель: Ах, матрёшечка-матрёшка,

                         Хороша не рассказать!

                         Очень любят с тобой детки

                         В детском садике гулять!

Вы ребятки, очень понравились Матрёшке.  И она приглашает вас потанцевать.

Матрёшка: Ну, ребятки не зевайте

                    А в кружочек все вставайте.

                   Хотите поиграть немножко?

Матрешка: У меня есть один шалунишка. Он спрятался и хочет с нами веселиться. Давайте его поищем! (Ищет бубен). Вот он!(достает с корзинки). Быстро нашли шалуна! Поиграем?

Хороводная  игра «Кому бубен передать?». 

(Дети стоят в кругу. Ведущий Матрёшка,(ребенок) идет по кругу и бьет в бубе, все произносят слова)

Вот Матрёша (имя реб.) идет,

Она  бубен несет.

Кому дать, кому дать?

Кому бубен передать?

Матреша (реб.) кланяется и передает бубен любому ребенку. Игра повторяется.(2-3р.)

Воспитатель: Понравилось  ли вам ребята в гостях у Матрёшки?

Дети: Да понравилось.

Воспитатель: Давайте скажем одно волшебное слово нашей Матрёшке за то, что она нас у себя в гостях принимала. Какое это слово?

Дети: Спасибо!

Матрёшка: Ну а сейчас пришло время расставанья. С вами мы играли, и с матрёшками играли. За ваше старанье, уменье, Матрёшки дарят Вам угощенье (конфеты). До свиданья!

Дети: До свиданья!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в свою группу.