Конспект НОД "Воробьишко"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Схема конспекта ОД

Содержание

(заполняется педагогом)

1

Целеполагание

ОД: Восприятие художественной литературы

Тема: «Воробьишко»

 Цель: Познакомить детей с рассказом Горького «Воробьишко».

Обучающие задачи:

— формировать умение внимательно слушать литературное произведение.

— формировать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Развивающие задачи:

— Создавать условия для развития логического мышления, внимания.

— Развивать зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

— Воспитывать интерес к художественной литературе.

— Формировать способность сопереживать героям рассказа, и доброжелательного отношения к ним.

2

Дидактическое обеспечение

Карточки с птицами, книга Максима Горького, иллюстрации картин к произведению

Первичное чтение произведения, рассматривание иллюстраций. Воспитатель задает детям вопросы к почитанному произведению.

3

Мотивационно-ориентировочная часть: игровая мотивация.

В гости к ребятам прилетает воробей и приносим им книгу , с которой им будет интересно познакомиться. Дети после прочтения должны ответить на вопросы воспитателя, а затем поиграть с воробьем.

4

Организация детской деятельности

Совместная с воспитателем

Поощрение, напоминание, дополнение.

Дидактические игры

Физкультминутка.

Воспитатель подводит детей к  окну, на окошке, сидит воробей, а в клюве у него конверт. Воспитатель задает вопросы о птицах, и подводит детей к первичному чтению произведения.

Воробей скакал на грядке,

Рядом кот играл с ним в прятки.

Не поймать меня коту,

Я проворный на лету!

(Предложить показать любимую физкультминутку)

В рассказе наш воробьишко говорил незнакомые для вас слова, давайте мы с ними познакомимся.

Словарная работа.

А Пудик глотал букашек, и всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

— Чадо, чадо, — беспокоилась мать, — смотри — чебурахнешься!

Идет мимо бани мужик, машет руками.

— Чисто крылья ему оборвала кошка, — сказал Пудик,- одни косточки остались!

— Это человек, они все бескрылые! Будь-ка у них крылья, так они бы и ловили нас, как мы с папой мошек…

— Чушь! — сказал Пудик. — Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в воздухе!.. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

Чадо – это дитя, ребёнок. Для воробьихи мамы, это сам воробьишко.

Чебурахнешься – упасть, даже упасть с силой.

Чушь, чепуха – ерунда, нелепость (значит кто-то говорит неправду)

Прочь –отойти от кого ни будь ,в сторону, дальше от кого-чего-нибудь.

В: Поиграем в игру «А что потом?»

Я начну, а вы мне помогайте

1.Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, (Выбирает картинку с семьёй воробьёв и прикрепляет на доску).И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

А что ему говорила на это мама?

А что потом?

(На столе перед детьми лежат рисунки к рассказу)

2 Подул однажды ветер — Пудик спрашивает:

— Что, что?

— Ветер дунет на тебя — чирик! и сбросит на землю — кошке! — объяснила мать.

Это не понравилось Пудику, он и сказал:

— А зачем деревья качаются? Пусть перестанут, тогда ветра не будет…

Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил — он любил объяснять всё по-своему.

А что потом?

3 Идет мимо бани мужик, машет руками.

— Чисто крылья ему оборвала кошка, — сказал Пудик,- одни косточки остались!

— Чушь! — сказал Пудик. — Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в воздухе!.. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

Пудик не верил маме; он еще не знал, что если маме не верить, это плохо кончится.

4 Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал стихи собственного сочинения

Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним, а кошка — рыжая, зеленые глаза — тут как тут.

5 Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на сереньких ногах и чирикает:

— Честь имею, имею честь…

А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у нее дыбом встали — страшная, храбрая, клюв раскрыла — в глаз кошке целит.

— Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети…

6 Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул, замахал крыльями — раз, раз и — на окне!

Тут и мама подлетела — без хвоста, но в большой радости, села рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:

— Что, что?

— Ну что ж! — сказал Пудик. — Всему сразу не научишься!

7 А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит на них рыжая, зеленые глаза — и сожалительно мяукает:

— Мяа-аконький такой воробушек, словно мы-ышка… мя-увы…

И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста… 

Дети и воспитатель совместно выбирают картинки, которые нужно выстроить в логическую цепочку, по ходу рассказа.

5

Рефлексивно-оценочная часть

Подведение итогов. Побуждать детей к выражению своего отношения к произведению.

Воробьишке пора возвращаться обратно. Поблагодарим его за книгу, подаренную нам.

Вам понравился воробушек. Ребята, а как вы думаете, почему эта история произошла с воробьишкой.