Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе «Чьё это пёрышко?»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 54

Открытый показ организованной образовательной деятельности

по развитию речи во 2-младшей группе

«Чьё это пёрышко?»

Подготовила:

Векшина

Зоя Геннадьевна

Педагог МБДОУ д/с № 54

г. Новочеркасск

2015-2016 учебный год

Тема: Развитие речи во второй младшей группе.

Тип: игровой, развивающий.

Интегрируемые области:  познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное развитие.

Предполагаемая продолжительность: 10-15 минут.

Цель: создание условий для формирования развития речи у детей через игровые упражнения.

Задачи:

1. Учить детей рассматривать игрушки: кошку, куклу, петушка.
2. Формировать умения отвечать на вопросы воспитателя.
3. Активизировать употребление прилагательных.
4. Развивать речевое дыхание, учить произносить слова, фразы чётко и громко.
5. Воспитывать у детей нравственные качества, чувства взаимопомощи, сопереживания, любви к персонажам.

Предварительная работа:

- Подбор игрушек;

- Разучивание потешек;

Ход занятия

1. Организационный момент:

Игра «По ровненькой дорожке» дети заходят в группу и приговаривают слова.

Д: По ровненькой дорожке,

     Шагают наши ножки, топ-топ-топ

     По камушкам, по камушкам

     В ямку бух. (Дети приседают)

В: Ребятки у нас сегодня гости, давайте улыбнёмся и покажем гостям, как мы здороваемся с вами по утрам.

Д: Я здороваюсь везде: дома и на улице.

     Даже «Здравствуй!» говорю

     Я знакомой курице.

     Здравствуй, солнце золотое,

     Здравствуй, небо голубое.

     Здравствуй, волный ветерок.

     Здравствуй, маленький дубок.

     Здравствуй, утро. Здравствуй, день.

     Мне здороваться не лень.

В: Ой, ребятки, мы с вами здоровались с гостями и не заметили, что у нас в группе изменилось?

Д: Дети рассматривают, говорят.

2. Основная часть:

В: Давайте поищем, может быть, еще найдём пёрышки.

Д: Дети находят, берут, рассматривают.

В: Посмотрите какие пёрышки. Какие они? Какого цвета?

Д: Красивые, пушистые.

В: Пёрышки маленькие, лёгкие, умеют летать. А давайте мы поиграем с ними! Положим на ладошку и подуем – полетело пёрышко!

Д: Дети играют с пёрышками.

В: Как вы думаете, как здесь оказались пёрышки? Чьи они? Может быть, они кому-то нужны?

- Ребята, пойдёмте по ровненькой дорожке искать, кто же потерял эти пёрышки?

- А чтобы они не улетели, будем их крепко держать в ручке!

Игра: «По ровненькой дорожке»

Д: По ровненькой дорожке,

     Шагают наши ножки, топ-топ-топ

     По камушкам, по камушкам

     В ямку бух. (Дети приседают)

В: Посмотрите кто здесь? Чей это хвостик выглядывает?

Д: Ответы детей.

В: Правильно, это котик. У котика шубка? Какая шубка?

Д: Мягкая, пушистая.

В: Давайте погладим котика!

Д: Дети гладят игрушку.

В: Давайте расскажем нашим гостям потешку про котика.

Д: Как у нашего кота

    Шубка очень хороша,

    Мягкая, пушистая,

    Серенькая, чистая.

    Как у котика усы

    Удивительной красы,

    Удивительной красы,

     Глазки смелые,

     Зубки белые!

В: Как вы думаете, может, это его пёрышки?

Д: Нет.

В: Что у котика?

Д: У него шёрстка!

В: Значит пёрышки потерял не котик.

- Чем мы можем угостить котика? Что он любит?

Д: Ответы детей.

В: Налей, Настя, молочка котику.

- Пожелаем ему приятного аппетита.

- До свиданья, котик.

Д: Дети прощаются с котиком.

В: А мы опять пойдём по ровненькой дорожке.

Игра «По ровненькой дорожке»

Д: По ровненькой дорожке,

     Шагают наши ножки, топ-топ-топ

     По камушкам, по камушкам

     В ямку бух. (Дети приседают)

В: Смотрите домик стоит, кто живёт в домике?

Д: Ответы детей.

В: Давайте постучим и узнаем кто же здесь живёт?

Д: Кукла.

В: Правильно, здесь живёт кукла Маша.

- А почему она такая грустная?

Д: Ответы детей.

В: Маша, расскажи мне на ушко, почему ты грустишь.

- У неё мама ждёт гостей, накрыла на стол, расставила чайную посуду и ушла в магазин.

- Маша решила поиграть и перепутала всю посуду. Она просит правильно расставить посуду.

- Поможем Маше?

Д: Да. (Воспитатель помогает, наблюдает и подсказывает).

В: А мы знаем про Машу потешку, давайте её подарим Маше!

Д: Наша Маша маленька,

     На ней шубка аленька

     Опушка бобровая,

     Маша чёрнобровая.

В: Ребята, это Машины пёрышки?

Д: Нет.

В: Тогда пойдёмте дальше.

Игра «По ровненькой дорожке»

Д: По ровненькой дорожке,

     Шагают наши ножки, топ-топ-топ

     По камушкам, по камушкам

     В ямку бух. (Дети приседают)

В: Ой, ребята, кто-то кричит? Кто это?

Д: Петушок!

В: Да, петушок! Давайте рассмотрим петушка.

- Какой петушок?

Д: Ответы детей.

В: Что у петушка на голове?

Д: Ответы детей.

В: Правильно, гребешок.

- Какого он цвета?

Д: Ответы детей.

В: А какой у петушка хвостик?

Д: Ответы детей.

В: Посмотрите, что у петушка: шёрстка или пёрышки?

Д: Ответы детей.

В: Какого цвета пёрышки?

Д: Ответы детей.

В: Как вы думаете, наши пёрышки петушок потерял?

Д: Ответы детей.

В: А давайте, ребята, спросим у петушка?

Д: Петушок, это ты потерял пёрышки?

П: Ку-ка-ре-ку!!!

В: Вот, кто потерял пёрышки!

- Давайте отдадим петушки пёрышки.

Д: Отдают пёрышки.

В: А чем мы можем угостить петушка?

- Что он любит?

Д: Ответы детей.

В: Вот вам зёрнышки, угощайте петушка!

- А мы ещё знаем про петушка потешку, Расскажем её петушку?!

Д: Расскажем!

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

3. Заключительная часть:

В: Ну, вот мы нашли того, кто потерял пёрышки.

- Кому мы помогли?

Д: Ответы детей.

В: А кого мы еще видели?

Д: Ответы детей.

В: Молодцы, ребятки!!! Какие вы добрые и хорошие детки!

- За вашу работу, за то что вы помогли петушку, он хочет всех вас угостить сладостями!!!