Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Кто что делает?»

Цель:

Учить детей внимательно рассматривать картинку и называть изображённые на ней предметы и их качество, выполнять действия, которые они видят на картинке. Упражнять малышей в звукопроизношении, обогащать словарь существительными, прилагательными, глаголами. Побуждать детей повторять за воспитателем полные предложения, произносить слова чётко и внятно, отвечать на не сложные вопросы. Развивать игровые навыки, внимание, воспитывать усидчивость.

Оборудование: картинки с действием: заяц играет на барабане; паровоз едет по рельсам; мальчик пилит бревно; папа работает молотком.

Игрушки: мягкая игрушка кошка, предметы изображённые на картинках: барабан, молоток, пила, паровоз, шарф.

Словарная работа: барабан, барабанные палочки, деревянный, пила, пилит, острая, молоток железный, стучит, тяжёлый, паровоз, транспорт, рельсы.

Ход образовательной деятельности.

Сюрпризный момент. Слышится за дверью жалобное мяуканье.

 Воспитатель впускает кошку в группу..

Здравствуйте дети. (дети здоровается с кошкой). Ребята на улице холодно, я замёрзла согрейте меня.

Воспитатель. Чем же нам тебя согреть, у меня есть шарф. (Берёт шарф завязывает ей на шею) .Дети что я делаю?

Дети. Кошке завязываете шарф.

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим на кошку и постараемся ее описать. Какая она(белая, красивая, пушистая и т. д).А что любит кушать кошка?(сосиски, рыбу, молоко). Воспитатель предлагает покормить кошечку молоком. Дети делают «миску» соединив ладони. Воспитатель поёт песенку .

Киска к детям подошла,

Молочка просила.

Молочка просила,

Мяу говорила.

Мяу, мяу, мяу.

Угостили молочком, .

Кисонька поела,

Кисонька поела,

Песенку запела,

Мурр – мурр- мурр.

Воспитатель: ребята, киска хочет с вами поиграть, она принесла красивые картинки давайте вместе посмотрим, что на них изображено.

(Воспитатель демонстрирует картинку с изображением где заяц играет на барабане) .

Воспитатель. Кого вы видите на картинке? Что он делает? На чём он играет.

Дети. Заяц играет на барабане. Стучит барабанными палочками по барабану. Барабан звучит бум – бум – бум; бам – бам – бам.

(воспитатель предлагает ребёнку воспроизводить действие, изображённое на картине.)

Воспитатель: дети, а мы знаем песенку про зайчика и про барабан? Давайте вместе споем.

Зайца мы будили, в барабаны били,

Бум, бум, трата-та в барабаны били.

Бум, бум, трата-та в барабаны били.

Ну-ка просыпайся, ну-ка одевайся

Вот так не ленись, ну-ка одевайся,

Вот так не ленись, ну-ка одевайся!

«Воспитатель показывает картинку с изображением паровоза) .

Воспитатель. Дети что это? Как он гудит, как колёса стучат?

Дети. Это паровоз. Он гудит «ду –ду – ду». Колёса стучат «чух –чух – чух».

«Воспитатель предлагает детям прокатиться на паровозе и читает стихотворение»

Паровоз, паровоз.

Новенький блестящий.

Он вагончики повёз.

Будто настоящий.

Чух – чух – чух далеко я укачу. (Дети вместе с воспитателем подпевают) .

(Воспитатель показывает картинку где изображено мальчик пилит бревно) .

Воспитатель. Кого вы видите на картинке? Что он делает? Дети пила издаёт вот такой звук «вжик – вжик».

Дети. Это мальчик. Мальчик пилит бревно. Он пилит пилой. Пила острая.

(воспитатель предлагает ребёнку найти нужный предмет на столе и воспроизводить действия, изображённое на картине) .

(Воспитатель показывает картинку с изображением где папа работает молотком) .

Воспитатель. На этой картине кого вы видите? Кто это? Что он делает? Как стучит молоток?

Дети. Это папа. Он работает. Стучит молоточком. Молоток стучит «тук – тук – тук».

Воспитатель приглашает ребёнка к столу и предлагает найти молоток. Просит ребёнка воспроизводить действие, изображённое на картинке.

Воспитатель: дети,  я предлагаю вам рассказать стишок про пилу и молоток.

Тук, тук молотком-

Будем строить новый дом.

Лы - лы, лы – лы-есть работа для пилы.

Ры – ры, ры –ры застучали топоры.

Ша –ша,Ша –ша крыша очень хороша.

Воспитатель. Ребята вам понравилась рассматривать картинки.

Дети. Да.

Итог:

Дети, кто сегодня к нам в гости приходила? Что кошка вам принесла? Вам понравились картинки? Чем вы угостили кошку?

Воспитатель: киске понравилось с вами играть и в благодарность она принесла вам угощение…