Конспект занятия в старшей группе по развитию речи по теме: «Пересказ рассказа Л. Толстого «Лев и собачка»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе по развитию речи по теме: «Пересказ рассказа Л. Толстого «Лев и собачка»

Задачи. Связная речь: учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать без помощи вопросов воспитателя.

              Словарь: активизировать в речи детей глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным.

           Звуковая культура речи: развивать интонационную выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса, развивать голосовой аппарат.

    Материал: Книга Л. Н. Толстого « Лев и собачка», иллюстрации к рассказу, игрушка собачка.

                                                              НОД.                          

Воспитатель загадывает загадки:

1. Гладищь – ласкается,

Дразнишь – кусается.   (собака )

Задает вопросы:  - Почему вы думаете, что это собака?

                               - Какие бывают собаки по характеру?

                               - Что умеют делать собаки?

2) – А теперь послушайте другую загадку:

                                - А какие бывают львы?

Чтение воспитателем рассказа Л. Толстого «Лев и собачка».

Рассматривание иллюстраций в книге.

Беседа о прочитанном: - О чем говорится в рассказе Толстого?

                                     - Как собачка попала ко льву?

                                        - Что случилось со львом после смерти собачки?

Физминутка.

                                    1, 2,3,4 – топаем ногами,

                                    1,2,3,4 – хлопаем руками,

                                    Руки вытянуть пошире – 1, 2,3,4.

                                    Наклониться – 3,4 .

                                    И на месте поскакать.

                                    На носок, потом на пятку.

                                    Все мы делаем зарядку.

Пересказ. Заслушиваются два пересказа. Дети рассказывают по очереди: один начинает, другой продолжает.

Оценить полноту передачи содержания рассказа, выразительность интонаций.

Итог занятия: - Какое произведение мы сегодня пересказывали?

        - Какой был лев в рассказе? (добрый, преданный, очень любил собачку).

*Игровой момент. Появляется собака (игрушка).

- Ребята, к нам пришла необыкновенная собака, - говорит воспитатель, - Она умеет разговаривать и играть. Она предлагает поиграть в шутки-чистоговорки. Она говорит первую строчку, а вы заканчивайте.

  - Ты, собачка, где гуляла? ( я за зайчиком бежала)

  - Эй, щеночек, где ты был? ( в лесу бабочек ловил)

*Давайте произнесем первую фразу громко – тихо - шепотом.

Отметить активных детей во время занятия.