Развитие речи дошкольников средствами малых форм фольклора
проект по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида  с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию

детей № 22  «Тополёк».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ

«Развитие речи
дошкольников средствами малых форм фольклора»

Выполнили:

                            воспитатели средней группы

Сергиенко Ольга Васильевна

Шлюпикова Ольга Анатольевна.

г. Бердск — 2014 г.

Актуальность

Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего развития  речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления.

         Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как малые фольклорные жанры. Среди этих сокровищ  устного народного творчества  пословицы, поговорки и загадки занимают особое место. С их помощью  можно эмоционально выразить поощрение, деликатно высказать порицание, осудить неверное или грубое действие.

         Актуальность проведенного нами исследования определяется  той огромной ролью, которую играют малые фольклорные жанры в развитии речи ребенка. Они имеют важнейшее значение для подготовки детей к школе, где монологическая речь является необходимым условием успешной учебы.

Цели проекта

- Повысить уровень развития связной  речи  в  результате проведения работы поразвитию речи средствами малых форм

      фольклора;

     - Приобщать детей к традициям и культуре родного края через развитие речи средствами малых форм фольклора.

Задачи

• Проанализировать психолого- педагогические основы развития речи детей среднего дошкольного возраста
• Определить основные методы, формы   использования малых форм фольклора в процессе речевого развития детей и разработать методику их комплексного применения
• Обогатить словарный запас детей, развивать их образную и связную речь. Познакомить детей с историей, культурой, народными традициями и обычаями.
• Проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе исследовательской работы.

Участники проекта

Дети 4- 5 лет, педагоги, родители.

Тип проекта

Исследовательско-творческий, долгосрочный,групповой.

Этапы:

Подготовительный

• Определение целей, постановка задач проекта;
• Определение цели и задач проекта;
• Подбор литературы, пособий, атрибутов;
• Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта;
• Разработка тематического планирования мероприятий.

Основной

• Чтение и просматривание иллюстраций художественной литературы;
• Разучивание потешек, считалок, скороговорок и других малых форм фольклора;
• Разучивание народных игр «Гори, гори ясно», «Коршун»;
• Организация режимных моментов с использованием фольклорных произведений;
• Организация и проведение фольклорных праздников «Масленица», «Колядки», «Жаворонки»;
• Инсценировка русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок»;
• Рисование иллюстраций к любимым сказкам, потешкам, скороговоркам;
• Написание сказок на новый лад и сказок-перевертышей;
• Игра на музыкальных инструментах;

Заключительный

• Проведение сравнительного диагностического исследования уровня речевого развития детей группы;
• Анализ, обобщение и подведение итогов результатов работ.

Реализация проекта

Работа с детьми:

• Диагностика по развитию речи
•  Непосредственно образовательная деятельность
•  Совместная и самостоятельная деятельность по развитию творческих способностей детей
•  Народные игры
•  Фольклорные праздники и развлечения
•  Театрализованные представления

Работа с родителями:

• Анкетирование
•  Консультации
•  Конкурсы
•  Родительское собрание
•  Памятки
•  Дни открытых дверей

Работа с педагогами:

• Открытые занятия
•  Мастер-класс
•  Памятки
•  Обмен опытом

 Результаты проекта

Сформирован  у детей интерес к детскому фольклору, обогащен словарный запас, повышен уровень речевого развития. Разработана и опробирована система комплексного применения малых форм фольклора в процессе речевого развития детей.