конспект по развитию речи по теме «Деревья, деревья, деревья»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Содержание ННОД

Средства реализации ООП

Воспитатель:

На дворе у нас зима, прошёл долгожданный праздник Новый год. Ребята, какое украшение было в доме, на улице, в группе. Конечно же, это ёлка. Сегодня к нам пришло письмо, прочтём его? (ответы детей)

Письмо.

Здравствуйте ребята, пишет вам  Сибирячок. Я  живу  в Сибири и предлагаю  найти вам моё любимое дерево и составить о нём рассказ.  Но будьте внимательны, чтобы найти мое дерево,  вам нужно преодолеть препятствия.

Приятного путешествия.

Ваш Сибирячок.

Воспитатель:

А вы знаете стихи о лесе? А я знаю, хотите прочитаю? (ответы детей)

Наш лесок

Он не низок, не высок,

Зелен, светел наш лесок.

Мы, когда учиться стали,

В том лесочке насчитали:

Восемь сосенок густых,

Пять березок молодых,

Семь осинок-невеличек,

Девять сосенок-сестричек.

Хорошо в лесу таком –

Каждый кустик нам знаком [3: 12]. А. Прокофьев

Слово педагога

Письмо

Стихотворение

Слово педагога,

речь детей

Содержание ННОД

Средства реализации ООП

 Воспитатель: А сейчас мы отправляемся в страну деревьев. Но на пути нас ждут препятствия, которые мы должны пройти. А поможет нам наша сообразительность..

Нам предлагают  поиграть в игру.

Игра «Назови лишнее слово»

• Берёза, дуб, кедр – (лиственные)

• Ель, сосна, рябина – (хвойные)

• Яблоня, облепиха, клён – (плодовые)

Молодцы!

Воспитатель:  Ребята, деревья растут не только в лесу, но и в парке, и саду (показ иллюстраций). Все деревья разные. Рассмотрим  их на примере картины «Строение дерева»

Игра с мячом «Опиши предмет»

• Ствол – высокий, тонкий, мощный, широкий;

• Ветки – располагаются высоко(низко), раскидисто;

• Листья – круглые, ромбовидные, треугольные, овальные, игловидные;

• Иголки – длинные, крупные, тонкие, короткие;

• Шишки – округлые, продолговатые;

• Корень – длинный, короткий;

Воспитатель: а вы любите  отгадывать загадки?

(ответы детей).

                    Огуречик и петрушка,

                   Травка, листики, лягушка,

                   У меня сомнений нет,

                   Любят лишь (зелёный) цвет.

                   Каждый шаг в пустыне труден,

                   Жарко зверям, жарко людям,  

                   Воздух, зноем раскалённый…

                   У пустыни цвет…    (жёлтый)

                   Говорила мама Боре:

                   Не пойдём сейчас – опасно!

                   Потому, что в светофоре

                   Не зелёный свет, а…   (красный)

Воспитатель: Ну, конечно же, это цвета листьев. А скажите теперь, какие происходят изменения с деревьями в разное время года? (ответы детей).

Игра «Найди причину»

• С деревьев стали облетать частично иголки, потому что…

• Хвойные деревья стоят зелёные зимой, потому что …

• В еловом лесу темно и гулять в нём трудно, потому что …

• На деревьях появились маленькие шишечки, потому что …

• Посаженное деревце так и не выросло …

Воспитатель: Молодцы! Все ответили правильно, никто не ошибся. И пришло время немного отдохнуть.

Динамическая пауза «Выросли деревья в поле»

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания, руки вверх, встать на носочки)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки. (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети садятся)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А почему в народе говорят: «Дерево ценят по плодам, а человека по делам» . Потому что человек делает хорошие дела и его по этим делам его оценивают. Для того чтобы получить хорошие плоды с дерева, за ним нужно ухаживать. А какие плоды деревьев вы знаете? (Яблоки, ягоды, шишки д.р.).

Воспитатель: Ну а скажите, какое имеют значение в жизни человека деревья, в природе? Я называю, а вы отвечаете. Вы готовы?

• Шишки (птицам семена, орехи для людей);

• Ствол (для строительства дома, дрова для отопления);

• Ветки (лекарство от насморка и др.);

• Дерево (очищает воздух).

Как вы думаете, а каком дереве идёт речь? (ствол, шишки, ветки). Конечно же, это – кедр. Это самое моё любимое дерево.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю составить связный рассказ по просьбе Сибирячка по схеме-модели. Кто хочет проявить желание и рассказать.

КЕДР

Кедр – хвойное дерево. Это дерево растёт в лесу. Оно состоит из ствола, веток и корней. Корни кедра уходят глубоко в землю. Они очень мощные, так как дерево большое. Ствол и ветки тянутся ввысь к небу. Дерево высокое и толстое. На веточках расположены игловидные хвоинки. Кедр – вечнозелёное дерево. Поэтому хвоинки все не опадают, а меняются постепенно. К осени у кедра вырастают шишки. Эти шишки очень любят не только люди, но и животные. Кедр очищает воздух, из него делают мебель, лекарства и т.д.  

Воспитатель:  я хочу поиграть, а вы?

Игровое упражнение «На поляне»

(ориентирование на листе бумаги)

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас Сибирячок, просит нас дорисовать дерево.

Изобразительная деятельность «Дорисуй дерево»

Картинка «строение дерева»

Загадки

Динамическая пауза

Мнемотаблица

Листы бумаги, цветочки

Карандаши, мелки, часть дерева.

Содержание ННОД

Средства реализации ООП

Воспитатель:

Ребята, вспомним, чем мы сегодня занимались.

 (Говорили о деревьях. Составляли предложения и рассказы о кедре. Играли с мячом. Играли в игру «Найди причину»).

Что нового вы узнали? (Рассказы детей).

Воспитатель: Чей рассказ вам понравился? И почему? (Рассказы детей).

Воспитатель: Молодцы, дети, вы все хорошо занимались.

Слово педагога,

 речь детей