Конспект непосредственно образовательной деятельности "Ателье"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме
Конспект непосредственно образовательной деятельности "Ателье"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема проекта:
Дидактическая сюжетно−ролевая игра
«Ателье»
Проект разработан для детей с речевой патологией старшего дошкольного возраста с логопедическим заключением:
ТНР. Общее недоразвитие речи (III уровень речевого развития). Стёртая дизартрия.
Авторы проекта:
Воспитатель:
Задорожняя Елена Викторовна
Цель: Развитие познавательного интереса у детей и включение их в систему социальных отношений.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-Обогащение и систематизация представлений об одежде;
-Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Одежда»;
-Совершенствование грамматического строя речи: образование притяжательных прилагательных. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых предложений и распространения их однородными членами, практическое употребление в речи сложноподчинённых предложений.). Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов.
Коррекционно-развивающие:
-Развитие связной речи и навыков общения;
-Развитие психических процессов;
-Совершенствование общей и мелкой моторики.
Воспитательные:
-Воспитание эстетических чувств;
-Воспитание навыков сотрудничества;
-Формирование у дошкольников целостной картины мира.
Реализуемые образовательные области:
- Познавательное
- Речевое
- Социально-коммуникативное
Технологии:
ИКТ, ТРИЗ.
Оборудование: Интерактивное устройство МИМИО; проектор; ноутбук; колонки; три задания из мимио презентации совместной деятельности «Путешествие с золушкой в мир одежды»; куклы, ткани, ножницы, набор цветной бумаги
*Игры предоставлены Санкт – Петербургским представительством ИНТ.
Этапы формирования совместной деятельности:
- Ознакомление детей с видовым разнообразием одежды с использованием ИКТ
- Чтение художественной литературы: Н.Носов «Живая шляпа», стихи «Обновка» С.Капутикян, «Наша Алёнушка» М.Агашина, «Если бы» Б.Заходер, «Шарфик» Г.Виеру, С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный».
- Аппликация из ткани “Наряд для куклы ”; рисование “Укрась одежду”.
- Экспериментирование “Свойства тканей”.
- Беседа о бережном отношении к предметам одежды.
- Экскурсия в ателье и в магазин одежды (работа с родителями).
Ход игры:
- Взрослый задаёт детям вопрос:
У вас, у всех растут года
Будет и семнадцать.
Где работать вам тогда,
чем заниматься?
-Кем вы хотите стать, когда вырастите?
-Какие профессии людей вы ещё знаете?
2. А сей час посмотрите на экран и отгадайте загадки. (МИМИО презентация)
- Целый день сегодня шью,
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка, -
Будет и тебе одежка!
(Швея) - По размеру в самый раз
Он костюм сошьёт для вас.
Всё исполнит по науке -
И ходите руки в брюки.
(портной)
- У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Создам образ на любой манер
Ведь недаром я ...
(модельер)
-Где работают люди этих профессий? (в ателье, в доме мод)
-Чем занимаются? (шьют одежду, придумывают модели одежды и т.д.)
3. «Составьте предложение»
(МИМИО презентация)
-Что может делать швея?
Надо составить новое слово из слова шить и приставок с под за, составить предложение с этим словом (Швея может сшить (зашить, подшить) женское платье.) Составьте схему этого предложение.
-Сколько слов в предложении?
4. Модельеры могут создавать разную одежду. Посмотрите внимательно на экран.
Вам нужно развесить в шкаф одежду в соответствии со временем года.
В первый шкаф зимнюю, во второй весеннюю, в третий, летнюю, в четвёртый осеннюю. Как можно ещё назвать весеннюю и осеннюю одежду? (демисезонная) Почему?
Развешивайте одежду и рассказывайте, что вы делаете. Включайте в предложение слова, отвечающие на вопрос, какой(какая, какие)?
(Я повешу в шкаф на вешалку красивое платье, синюю юбку, положу на
полку тёплые перчатки) (МИМИО презентация).
5.А теперь, я предлагаю вам, превратится в модельеров. Именно они придумывают, как должна выглядеть одежда.
Отправляйтесь в наш «Дом мод» и попробуйте создать красивую и модную одежду.
Дети выбирают себе карточки – схемы (алгоритм изготовления одежды) и отправляются в цеха (развивающая среда).
6.А сейчас мы покажем ваши модели одежды, которые вы создали.
Рассказы детей:
«Я создала нарядное платье из розового шелка: с пышной юбкой, с короткими пышными рукавами, с бантом, с тонким узким пояском».
«Я создал рубашку из белого ситца, с длинными рукавами, манжетами, воротничком, пуговицами, с карманом».
7.Сегодня вы познакомились с профессией модельера. Может, кому-нибудь эти знания пригодятся при выборе профессии.
По окончанию игры. Педагог благодарит детей за работу.
ПРИМЕЧАНИЕ: В течение совместной деятельности по мере необходимости проводятся офтальмо тренаж и динамические паузы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Животные и их детёныши» Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Животные и их детёныши»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи«Животные и их детёныши»(для старшей, логопедической группы)...
Конспект непосредственно образовательной деятельности Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру: « Учитесь жалеть и беречь»
для страшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-193297-1359909645.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности интегрированной направленности с использованием интерактивных технологий. Тема: "Тридесятое царство, обувное государство". Конспект непосредственной образовательной деятельности интегриров
Образовательная область: познание, коммуникация, художественное творчество. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная. Цели:1....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-242237-1366025940.jpg)
Конспект непосредственной организованной деятельности в области «Познание» Тема «Весёлые поварята» Конспект непосредственной организованной деятельности в области «Познание» Тема «Весёлые поварята»
формировать умение детей выделять разнообразные свойства и отношения предметов, включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. Активизировать словарный запас детей словами...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Не шути с огнем» (в рамках тематической недели «Береги себя») Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Не шути с огнем» (в рамках т
Цель: создание условий для развития познавательной активности посредством составления алгоритма действий при возникновении пожараЗадачи:ü создать условия для расширения представлений...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/15/picture-832599-1618468377.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию.12.04.2018год Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию Тема: «Матрешек русский хоровод»
Тема:"матрёшек русский хоровод".12.04.2018год...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/19/picture-1191774-1579419918.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе Тема непосредственно образовательной деятельности: «Космическое путешествие»
Возрастная группа: старшая группаФорма организации воспитанников: подгрупповая.Продолжительность непосредственно образовательной деятельности: 25 минут.Цель непосредственно образовательной деятельност...