Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи Решение творческой задачи "Поможем Элли"(Технология ТРИЗ)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Организация

Содержание

Дети входят в группу

Игра «Пароль»

Слайд 1:

Интерактивная доска,

игра «Да нет-ка» (плоскостная)

середина – Крокодил Гена

верхний левый угол –Золушка

нижний левый угол – Незнайка

верхний правый угол – Элли

нижний правый - Дюймовочка

В: Дорогие ребята, назовите положительных и отрицательных героев любой сказки.

 В: Скажите, какое по настроению сегодня утро? (веселое, радостное, доброе)  

В: Пожелайте «Доброго утра» друг другу и  гостям.  

Ребята, вы назвали много разных сказок, а по какой именно мы сегодня будем работать вы должны угадать с помощью игры «Да нетка». Я вас приглашаю к экрану сыграть в игру. Вспомним правила игры: Находим серединку – отсекаем половинку

Задавайте мне вопросы

Дети: Это Крокодил Гена?

В: Нет (убрать картинку)

Дети: Это нижняя часть доски?

В: Нет (убрать картинки Незнайки и Дюймовочки)

Дети: Это левая часть доски?

В: Нет (убрать картинку Золушка)

В: Кто на картинке?

Дети: Элли.

В: Да, я загадала Эту картинку и именно по этой сказке мы будем работать.

Алгоритм решения творческой задачи

В: Решать мы сегодня будем задачу по этой сказке.

Какое природное явление разлучило Элли с родителями? Что произошло?

Шаг 1 проблема

Шаг 2 задача

В: Элли кто? Ребенок.

В: Какие проблемы могут возникнуть у детей? Дети, что с вами может случиться? (Дети могут потеряться, заблудиться, их могут обмануть, украсть и т. д.)

Так какая проблема была у Элли? (Итог: она разлучена с родителями)

Что имеем?

Что хотим?

Что мешает?

(Итог: Задача: Как Элли вернутся домой)

Шаг 3 противоречие

Шаг 4 ИКР

Построение абстрактной модели решения задачи ИКР

Размер-время – стоимость, как ориентиры эффективности решения

Шаг 5 Ресурсы

На экране схема строения воздушного шара.

Картотека техники безопасности (правила рассказывают дети)

Не толкай соседа!

Внимательно слушай инструкцию воспитателя.

Посмотри, потом повтори!

Убери и на место положи!

Внимание! С горячей водой будь осторожен!

Видео летящий шар

Шаг 6

Формулировка подзадач, которые необходимо решить для реализации предлагаемого решения

Шаг 7 Рефлексия

В: Какая проблема возникла у девочки Элли ?

Ей нужно вернуться домой, но она не может. Почему? (Она улетела далеко от дома, не знает, как вернуться)

Итог: Да, ей надо вернуться, но она не может.

Какой будет идеальный конечный результат? ИКР Элли сама доберётся до дома. Но может ли она?

В: Найдем ресурсы самой Элли (что может сама Элли сделать для решения своей проблемы?)

Как вы предлагаете ей вернуться домой?

Мозговой штурм (с оценкой педагога по эффективности решения)

В: Каким образом она сюда попала? (Ураган принес) Варианты

1. Зайти обратно в домик и ждать пока вновь ураган отнесёт её домой. (Оценка по РВС: по времени -  долго, по месту – не в ту сторону ветер), если безветренная погода будет по времени – долго)
2. Идти и самой найти дорогу (Оценка по РВС: по времени долго – пока идет проголодается, долго будет идти - постареет, по размеру – она маленькая, беззащитная)

3. Изобрести летательный аппарат (Оценка по РВС: по времени – долго, по стоимости – нет денег на материалы, по размеру – Элли ребенок и навряд ли сможет сконструировать самолет)

В: Сегодня помощниками Элли будем мы.  Какой самый быстрый транспорт? Самолет, но самолета нет. Какие раньше были летательные аппараты? Дирижабль. А мы сейчас прямо можем помочь Элли? Подвести детей к мысли о воздушных аппаратах

На чем быстрее всего можно добраться (на самолете, вертолете)

Итог: быстрее всего можно добраться по воздуху В решении этой задачи мы поможем Элли и изобретем для неё воздушный транспорт.

Сделаем модель воздушного шара.

Из каких частей состоит воздушный шар?

 Как получить теплый воздух, которым наполняется воздушный шар?  

В: Выберите себе пару с кем хотите работать дальше и подойдите к экспериментальному столу. Вспомним правила безопасности при проведении экспериментов. Внимательно слушайте инструкцию:

В:  Возьмите бутылочку и любой шарик. Пустой воздушный шарик наденьте на горлышко бутылки. Подержите эту бутылку в течении  минуты в тазике с горячей водой. Что происходит? Ответы детей - Шарик надувается.

В: Почему шарик надувается? (Воздух начинает нагреваться, он поднимается вверх, тем самым расширяется и шарик надувается)

В:  Это происходит потому, что воздух в бутылке нагреваясь, расширяется и шарик надувается. Посмотрите небольшой видеосюжет.

Молодцы, мы создали модель шара. А как создать воздушный шар, это уже совсем другая задача. Какая здесь подзадача?

-Где взять сам воздушный шар?

-Как узнать направление полета?

В: Какую задачу мы решали? (Как Элли вернуться домой)

Как мы её решили?

Какие проблемы были после её решения?

Зачем нужно учится решать задачи?

Тебе было трудно?

На каком этапе?

В чем?

Трудно, но интересно.