Конспект образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познание. Формирование целостной картины мира» в подготовительной к школе группе на тему: «Морские обитатели»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект образовательной деятельности

по реализации образовательной области «Познание. Формирование целостной картины мира»

в подготовительной к школе группе

на тему:

                 «Морские обитатели»

Задачи: 

Образовательные:

 Учить детей отгадывать загадки. Формировать грамматически правильную речь и звукопроизношение. Пополнить знания детей о подводном мире, его обитателях; расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять.

Развивающие: 

Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.

Развивать мелкую моторику рук.  Продолжать формировать художественные потребности, умение анализировать свой труд, развивать творческую инициативу. Развивать чувство композиции, интерес к коллективной работе.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к воде, животному миру; учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища.. Воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать и помогать. Воспитывать любовь к природе.

 Интегрируемые образовательные области:

«Познание», «Социализация», «Физическая культура», «Коммуникация».

Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, познавательно – исследовательская, продуктивная.

Предварительная работа: чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и о золотой рыбке», чтение стихотворений о морских обитателях, рассматривание иллюстраций, серий картин «Рыбы морей и океанов», энциклопедий, загадывание загадок.

Материал: проектор, слайды с изображением морских обитателей, рыбки, изготовленные в продуктивной деятельности детей..

Ход образовательной деятельности детей:

1.Сообщение цели. (Дети сидят на стульчиках.)

В.-Дети, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, а в какое именно вы сейчас узнаете.

На экране появляется слайд с изображением золотой рыбки.

В.- Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: Золотая рыбка.

В.- А вы знаете,  рыбка не простая, она говорящая.

Голос рыбки: Я - рыбка золотая

Волшебница морская,

Взмахну я хвостом

И попадёте вы в мир морской.

(Рыбка взмахнула хвостиком и дети оказались на «берегу моря» ).

2.Путешествие на морской берег.

(Дети встают перед экраном,  появляется слайд с изображением и звуками моря).

Воспитатель: Вот мы и оказались на берегу моря. Сегодня мы познакомимся с обитателями моря и опустимся в его глубины, чтобы узнать много нового и интересного о жизни морских рыб и животных.
(Все садятся на ковер.)

Воспитатель: Что мы слышим, сидя на берегу моря?
Дети: Шум прибоя, шелест морской гальки, крики чаек.
Воспитатель: Верно. А теперь -  давайте наденем костюмы для подводного плавания и опустимся под воду.

(Воспитатель и дети встают и имитируют одевание  костюма и погружение на морское дно).
3. Презентация «На морском дне»

Воспитатель: Вот мы и оказались в морских глубинах. 
(На слайдах появляются морские животные. Дети называют их, воспитатель говорит краткое описание этого животного).

(Появляется изображение морской звезды)

Дети называют: это морская звезда

В.- Она живёт на самом дне моря.

В. -КТО ЭТО?

Дети: морской конёк

(Появляется слайд с изображением морского конька)

В.- Это самая загадочная рыбка в море. Необычная форма тела конька напоминает шахматную фигурку коня. Многочисленные длинные шипы и лентообразные кожистые выросты, расположенные на теле конька, делают его незаметным среди водорослей и недоступным для хищников.

В.- Дети, а кто же это??

(Появляется слайд с изображением осьминога)

Дети: Это осьминог

В.- У осьминога 8 щупалец, они любят чистоту, убираются в своём домике, а мусор складывают в кучку.

На экране появляется акула.

В.- Ребята, что случилось? Куда подевались все морские обитатели?

Дети: Появилась акула, страшно стало, они испугались, потому что им негде спрятаться.

В.- Ребята, а где могут спрятаться морские обитатели?

Дети: За водорослями, за камушками, за кораллам

В- Мы с вами встретили и морскую звезду, и осьминога, и морского конька, и даже акулу, а теперь Юля, Настя, Даша, Саша расскажут еще не много о морских обитателях)  (выходят читать стихотворения).

4.Чтение стихов о морских обитателях.

1-й ребенок: Что за звезды в глубине,
На песках лежат на дне?
На вопрос ответить просто:
На песке морские звезды.

2-й ребенок: «Ну что это за рыбы?
По морю ходят толки,-
Не рыбы, а булавки,
Не рыбы, а иголки».

3-й ребенок: Электрические скаты
Неуклюжи, простоваты
Но любого ненароком
Сильно ударяют током.

4-й ребёнок: Краб забился меж камней:
Там спокойней и видней,
Кто собрался на охоту,
Кто желает съесть кого-то

.
Воспитатель: Каких только рыб и животных не плавает в море! 
Продолжение показа презентации.
Воспитатель перечисляет, каких еще  морских животных и рыб можно встретить в морских глубинах.

В.- Ребята, а давайте мы с вами попробуем изобразить море с его обитателями.

5.Физкультурная минутка «Ходят волны на просторе»

Ходят волны на просторе. Вы узнали? Это – море

(Идут по кругу, плавно машут   руками.)
Рыбки весело резвятся (Делают произвольные движения.)
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся, (Приседают и встают.)
То зароются в песке. (Ложатся на спину, руки и ноги вверх, трясут ими.)

(Затем дети садятся на ковре ) .

6. Работа со скороговоркой:
Воспитатель: Предлагаю вам повторить со мной скороговорку:
« В озере – карп, а в море краб». (Дети проговаривают скороговорку вместе с воспитателем)
Сначала давайте произнесем тихо.(Дети проговаривают скороговорку шёпотом с воспитателем)
Теперь проговорите громко. (Дети проговаривают громко скороговорку)
Попробуйте проговорить быстро. (Дети проговаривают быстро скороговорку)
Еще быстрее. (Дети проговаривают еще быстрее скороговорку)
Кто хочет самостоятельно повторить скороговорку?

7.Упражнение «Скажи наоборот»:

Воспитатель: Нам пора возвращаться на сушу. Выходите на берег, снимайте костюмы.
Дети изображают, как выходят на берег и снимают костюмы.
Воспитатель: Теперь мы поиграем на морском берегу, но сначала я хочу угостить вас колодезной и морской водой.
Воспитатель приглашает детей к столу, и раздают каждому ребенку по два стакана (синего и зеленого цвета). В синем – соленая вода,  а в зеленом – пресная.
Воспитатель: Какой была вода в синем стаканчике?
Дети: Соленой.
Воспитатель: А в зеленом?
Дети: Несоленой.
Воспитатель: Верно. Она была пресной.
Воспитатель собирает стаканчики и берет в руки мяч.

 Воспитатель: Давайте поиграем в знакомую вам игру «Скажи наоборот». Я буду начинать предложение, и бросать вам мяч. Вы будете ловить мяч, и заканчивать предложение, подобрав слова – «наоборот».
Морская вода соленая, а колодезная…….(пресная)
Морская вода теплая, а колодезная ……..(холодная)

 Морская вода мутная, а колодезная ……..(прозрачная)

В- Сегодня мы с вами познакомились с обитателями соленной воды, морской. А еще бывают водоемы с пресной водой – это реки, озера.

 В.- Я хочу вас познакомить с еще одним необычным «Водоемом» с пресной водой.
 8.Упражнение «Наш аквариум»:

Воспитатель: Необычная река, которая никуда не течет, со стеклянными берегами – это аквариум. (Появляется изображение аквариума) Аквариум – частичка подводного мира, который перенесли в дом. Смотрите, как тянется вверх изумрудная зелень, проплывают – разноцветные рыбки – голубые неоны, алые барбусы, прозрачные вуалехвосты, серебристые скалярии, глазастые телескопы, словно вышедшие из сказки золотые рыбки - и отдыхаешь. Люди вывели огромное множество аквариумных рыбок.
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похож наш аквариум?
Дети: На прямоугольник.
Воспитатель: На какие геометрические фигуры могут быть похожи аквариумы?
Дети: Круг, квадрат.

9. Словесная игра.  «Я опускаю в аквариум» (Дети встают вокруг стола с аквариумом)

Воспитатель: Но, к сожалению, наш аквариум пуст. Давайте его заселим аквариумными рыбками. Возьмите рыбку и прикрепите ее к аквариуму.
Дети берут по одной рыбке и прикрепляют к аквариуму.

(Дети поочередно приклеивают рыбок в аквариум, называя их)
Дети: - Я опускаю в аквариум скалярию.
- Я опускаю в аквариум …..
- Я опускаю в аквариум…..
- Я опускаю в аквариум….
Воспитатель: Посчитайте, сколько всего рыб живет в аквариуме?
Дети считают рыб в аквариуме.
Воспитатель: Молодцы,  ребята! У нас получился замечательный аквариум
10. Итог образовательной деятельности:
Воспитатель: Дети, куда мы с вами сегодня путешествовали? (Морское дно).

Каких обитателей морского дна мы с вами встретили?(Осьминог, краб, морской конек, скат…).

Это обитатели водоема, с какой водой? (Соленой)

Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось и понравилось?  Что вам показалось самым трудным в нашем путешествии?  О чём ещё вы хотели бы узнать? Мне тоже очень понравилось наше путешествие, какие  вы были дружные,  помогали своим товарищам и смогли выполнить все задания, а золотая рыбка оставила вам сладкие подарки. (Раздаю угощение).