Конспект образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познание» Формирование целостной картины мира» на тему: «История возникновения денег» подготовительная к школе группа
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект

образовательной деятельности

по реализации образовательной области «Познание»

 Формирование целостной картины мира»

в подготовительной к школе группе

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №1 «Ласточка»

 г. Вольска Саратовской области»

на тему:

«История возникновения денег»

Составила воспитатель:

Горшенина

Елена Николаевна

История возникновения денег

Цель:

- познакомить детей с историей  возникновения денег (что стало причиной их рождения?  Для каких целей нужны деньги?  Денежные знаки в разных странах. Как зарабатывают деньги в твоей семье?);  

-развивать логическое мышление;  

-обогащать словарь детей словами: купюры, монеты;  

-воспитание правильного отношения к деньгам как к предмету жизненной необходимости (деньги как средство удовлетворения основных жизненных потребностей, как средство купли-продажи); воспитывать уважительное отношение к труду, интерес к истории и своему прошлому.  

Интеграция образовательных областей:  «Коммуникация», «Социализация», «Формирование целостной картины мира»

Материал: большой сказочный сундук в котором спрятаны атрибуты к занятию,  дети в костюмах Маши (из мультфильма «Маша и медведь»),  деда Егора,  бабы Василины,   деда Тараса,  продавца,  глобус,  игрушки — стадо овечек,  мешочек с зеркалом,  корова,  бочка с мёдом,  туфли  (игрушечные), морские ракушки и сушёная рыба  (нарисованная) — в качестве денег; образцы денежных купюр различных стран;  монеты.

Форма организации детей: фронтальная

Предварительная работа:  экскурсия в магазин, сюжетно – ролевая игра «Банк», знакомство с глобусом, чтение сказки Э. Успенского «Бизнес крокодила Гены».

Ход:

Воспитатель вносит сказочный сундук и предлагает детям произнести волшебные слова. Появляется Маша  (слайд №2). Она  рассказывает детям о том, как много путешествовала, много видела и много знает.

Маша достаёт глобус, спрашивает у детей, что это такое, какой формы глобус? (Круглый.)

Маша. Оказывается, наша замечательная и уютная планета Земля, на которой мы живём, круглая. Вот она какая! (Показывает глобус) (слайд№3)

А какого цвета на глобусе больше? (Синего.) Что нарисовано синим цветом? (Синим цветом обозначаются моря, океаны, реки, озера.) 

А что обозначается жёлтым, оранжевым цветом? (Земля, суша)

 Вот жаркая Африка, где живет много диких обезьян, а вот Австралия, где живёт кенгуру, а это Америка (слайды № 4,5,6).

 Вот это Антарктида, где все покрыто снегом и льдами, а это Азия, а вот Европа (слайды № 7,8,9). 

А здесь живём мы с вами (слайд № 10).

На такой большой планете наш город, как маленькая точечка (слайд № 11).

  Много городов есть на нашей планете, много разных народов ее населяют: американцы,  французы,  итальянцы,  японцы,  китайцы,  русские, белорусы, украинцы,  англичане  (слайды №  12,13).

Маша. Посмотрите, какие фотографии разных городов я вам хочу показать. (Слайды № 14, 15, 16,17, 18)

Города на нашей планете были построены очень давно. Они были совсем не такими, как сейчас.

 Маша.  Однажды я села в машину Времени, нажала на какую-то кнопку и вдруг оказалась... в далёком прошлом (слайд № 19).

 Я очень удивилась, т. к. не увидела автобусов, троллейбусов, не увидела многоэтажных домов. Люди ездили лишь на лошадях, а дома были маленькие и деревянные. Долго пришлось мне идти по пыльной дороге пешком. Мои  туфельки совсем порвались, и решила я купить себе новые. Стала я искать магазин, но, оказывается, раньше магазинов не было вовсе (слайды № 20, 21)

Увидела я какую-то площадь, а на ней много народу собралось, как у нас на базаре. И вот что я увидела на этом базаре: (слайд № 22)

Дед Егор привёл стадо овец продавать, а бабка Василина привезла мешок зерна. Нужно бабке овечку купить, а деду — зерна, чтобы хлеб дома печь (сценка в исполнении детей).

Маша. Дети, что нужно иметь для того, чтобы купить товар?

Дети.  Деньги.

Маша. А раньше, оказывается, денег не было. Что же делать бабке Василине и деду Егору?

Дети. Поменяться.

Маша. Довольны и рады дед и баба, что приобрели то, что хотели.

Маша. Снова я перенеслась дальше в машине Времени. Снова вижу базар. Продают корову, мёд, туфли. Приходит дед Тарас. Ему нужно купить для бабки новые туфли (они стоят три сухие рыбины, корова — 10 сухих рыбин, бочка мёду — 5 сухих рыбин) (слайды № 23, 24).

Дед Тарас покупает нужный товар и отсчитывает сухую рыбу вместо денег (сценка в исполнении детей)

Воспитатель рассказывает, что вместо денег стали использовать тот товар, который более всего был необходим людям.

Воспитатель. У разных народов мира роль денег играли самые разные товары: соль, ткани, медные браслеты, золотой песок, лошади, морские раковины и даже сушёная рыба (слайд № 25).

А потом вместо денег стали использовать медные пластины (слайд № 26).

 Маша. Дальше я отправилась в путешествие во времени.  Видела я и царя. И в это время деньгами были золотые, серебряные и медные монеты. Эти монеты были самыми разнообразными, на них наносились изображения, например, портреты царей. (В наше время такие монеты просто собирают, коллекционируют.) (слайд № 27)

А в такой стране, как Китай, монеты делали из коры тутового дерева, на которые ставили царскую печать (слайд № 28).

На Руси вместо монет использовали кусочки кожи (слайд № 29).

Лишь позднее стали использовать бумажные деньги - купюры (слайд № 30).

Воспитатель показывает детям разновидности денег (белорусские, российские, украинские и т. д.) (слайд № 31)

(В России и Беларуси — рубли, на Украине —  гривны,  в Америке — доллары, в Германии и Франции — евро и т. д.)

Маша. Ребята, а вы знаете как зарабатывают деньги в вашей семье? Расскажите мне, пожалуйста. (Беседа с детьми.)

Маша. Мне очень понравилось путешествовать в машине времени и я собираюсь вновь отправиться в путешествие. А вы хотите со мной? (слайд № 32).

Дети. Да, хотим!

Маша. Вот и хорошо!  Значит в следующий раз отправляемся вместе!

А сейчас мне пора к Мишке, ему тоже надо о моём путешествии рассказать. До свидания, ребята!

Закрепление нового материала в сюжетно-ролевой игре «Базар» (обмен товарами, покупка товаров, торг).