Речевое развитие дошкольников
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) по теме

Слайд 1

Речевое развитие дошкольников старшего возраста В соответствии с ФГОС

Слайд 2

Речевое развитие дошкольников по ФГОС владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря ; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи ; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы ; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Слайд 3

Принципы развития речи дошкольников (Алексеева М.М., Яшина Б.И.) Принцип обогащения мотивации речевой деятельности; Принцип обеспечения активной речевой практики; Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей; Принцип развития языкового чутья («чувства языка »); Принцип формирования элементарного осознания явлений языка; Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи, развития речи как целостного образования ; Принцип коммуникативно- деятельностного подхода к развитию речи.

Слайд 4

Средства развития речи дошкольников (Алексеева М.М., Яшина Б.И.) Различные виды искусства Общение взрослых и детей Культурная языковая среда, речь воспитателя Обучение родной речи и языку Художественная литература

Слайд 5

Методы развития речи (Алексеева М.М., Яшина Б.И.) Наглядные Непосредственные Опосредованные Наблюдение, экскурсии Рассматривание игрушек, картин и т.д Рассматривание натуральных предметов Описание картин, игрушек и т.д. Словесные чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал. Практические дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры.

Слайд 6

Формирование словаря Активный словарь — это слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет (более или менее часто). Пассивный словарь — это слова, которые говорящий на данном языке понимает, но сам не употребляет. В работе с детьми важно, чтобы новое слово вошло в активный словарь. Это происходит только в том случае, если оно будет закреплено и воспроизведено ими в речи. Этапы формирования словаря дошкольников ( Арушанова А.Г) Обогащение словаря детей; Закрепление и уточнение словаря детей; Активизация словаря детей .

Слайд 7

Формирование грамматического строя речи Морфология – грамматические свойства слова и его формы, грамматические значения в пределах слова; Синтаксис – словосочетания и предложения, сочетаемость и порядок следования слов; Словообразование - образование слова на базе другого однокоренного слова (или других слов), которым оно мотивировано, т.е. выводится из него по смыслу и по форме с помощью специальных средств, присущих языку .

Слайд 8

Формирование звуковой культуры речи развитие способности к самоконтролю ; дети овладевают произношением всех звуков; развиты речевой слух, артикуляционный аппарат и речевое дыхание ; Развиваются фонематическое восприятие и способность к звуковому анализу речи. Воспитание звуковой культуры речи в старшем дошкольном возрасте направлено на: совершенствование произношения звуков ; на выработку отчетливого произношения слов; На выработку умения различать и правильно произносить смешиваемые звуки, диффенцировать звуки с – з, с – ц, с – ш, ш – ж, ч – ц, ж – з, л – р ; развивают силу голоса и его тембр, темп и ритм речи, мелодику, навыки использования разной интонации.