Конспект по познавательно-речевому развитию в младшей группе "Поможем медвежонку"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по познавательно-речевому развитию в младшей группе "Поможем медвежонку"
Цель: закрепление полученных знаний в познавательно - речевом развитии детей младшей группы.
Задачи:
1) Продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение.
2) Закреплять знания о геометрических фигурах - круг и квадрат, названия цветов, понятия "много", "один".
3) Обогащать словарь детей прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький.
4) Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
5) Воспитывать желание помогать окружающим.
Материал: демонстрационный - мишка и зайка - игрушки, картинки-символы; раздаточный - геометрические фигуры: круги квадраты, карандаши по количеству детей,.
Предварительная работа: рассматривание игрушек и иллюстраций с изображением медведя, пальчиковые игры, дидактическая игра "Игра в эмоции"
Ход деятельности
Отгадайте загадку:
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
- Кто это? (это медведь)
- Правильно, хотите познакомиться с ним?
- Знаю, что он спрятался в нашей группе. Давайте поищем его.
- Может он на стуле? На стуле нет. Может он под столом? Под столом нет. Посмотрим в коробке?
- (обращение к ребенку ) Ярослава открой ее.
- Здравствуй, Мишка, проходи!
- Потрогайте, какой он? (мягкий, пушистый, красивый, нежный, теплый).
- Как рычит взрослый медведь р-р-р-р-р
- А как маленький рь-рь-рь-рь
- Ребята, пока Мишка прятался от нас ему стало жарко. Давайте на него подуем! (речевое дыхание: "фу-у-у-у-у").
- Молодцы!
- Посмотрите на картинку (модель грустного настроения). Как вы думаете, какое у мишки настроение? (грустное)
- Почему он грустный? (ответы детей).
А грустный Мишка потому, что у него дома остался маленький друг -зайка. Он тоже хотел прийти к нам в гости, но не смог перейти через речку.
- Давайте сами сходим за ним! А ты, Мишка, подожди нас здесь.
ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА. Отправляемся в лес.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Пойдем мягко, как лисята.
И, как мишка косолапый,
И, как заинька трусишка.
Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся,
Ёжик сладко потянулся.
- Ребята смотрите домики
- А как вы думаете кто в них живет?(ответы детей)
-А я думаю, что в этих домиках поселились геометрические фигуры
- Какие геометрические фигуры живут в этих домиках?
- Посмотрите, чем отличаются домики?(окошками)
- В этом домике окошко какое? (желтое, круглое)
- А в этом? (красное, квадратное)
- Возьмите одну такую фигуру какое окошко в этом доме.
- Сколько квадратов? (много) Сколько кругов? (много)
- Молодцы!
ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА
Мы к лесной лужайке вышли
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки
Через ветки и пенечки
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся не упал.
- Еще домик, а рядом речка, кто в нем живет? (зайка)
- Как зайке перебраться через речку?(ответы детей)
- Давайте для него построим мостик.
- Возьмите бревнышки (цветные карандаши), раскатайте их между ладонями) какие они? (ребристые, гладкие) и кладите друг за другом. Вот и получился мостик!
- Выручили мы зайку, пора возвращаться в садик
- Ой, ребята в лесу темно, давайте зажжем фонарики.
Пальчиковая гимнастика :
Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдем,
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают!
Мишка радуется зайке!!!
- Давайте сфотографируем мишку-чик
Показывается модель радостного настроения.
- Когда Мишка к нам пришел, какое у него было настроение? А сейчас какое? Покажите! Почему у него такое настроение? (ответы детей).
- Ребята давайте оставим мишку и зайку у нас в группе, только где же они будут жить? (предлагаю поселить их в заранее сконструированный домик).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/24/picture-151058-1353764848.jpg)
Конспект по познавательно - речевому развитию детей во 2 -й младшей группе "В гостях у курочки""
Уточнить знания детей о домашних птицах ( их характерные внешние признаки, повадки, то, как человек ухаживает за ними; развивать слуховое и зрительное внимание, развивать активную речь; учить п...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/07/picture-788491-1462607091.jpg)
Конспект по познавательно речевому развитию с сенсорным материалом "В гости к друзьям" для детей 1 младшей группы «Гномики». Тема недели «Мир природы»
Тема: «В гости к друзьям"Программное содержание:1. Учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/21/picture-788736-1485012798.jpg)
Конспект НОД по речевому развитию 2 младшая группа «Пятачок в гостях у медвежонка Мишки»
Познакомить детей со словообразованием предметов посуды...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/06/picture-729008-1465206497.jpg)
Конспект по познавательно-речевой деятельности во 2 младшей группе. Тема «Чудесные снежинки».
В помощь воспитателю....
Конспект по познавательно-речевому развитию на тему «Одежда, обувь, головные уборы». Старшая группа. Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: закрепление и систематизация знаний детей об одежде, обуви и головных уборах.Задачи:- формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головные уборы»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/11/picture-864758-1481461908.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста (II младшая группа) на тему: «В гости к медвежонку»
Программное содержание:Формировать умение детей группировать предметы по цвету, размеру и форме.Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольникФормировать умение сочетать ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/18/picture-984748-1671356772.jpg)
Конспект итогового познавательно – речевого занятия в 1 младшей группе «В гостях у бабушки Арины»
Цель: Развитие активности и любознательности детей в процессе познавательной деятельности.Задачи:Образовательные: Закрепить знания детей о домашних животных.Развивающие: Развивать разговорную реч...