Фронтальное интегрированное музыкально-логопедическое занятие для детей среднего дошкольного возраста на тему «Насекомые» «В гостях у Комарика»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Фронтальное интегрированное  музыкально-логопедическое занятие для детей среднего дошкольного возраста на тему «Насекомые»

«В гостях у Комарика»

 Цель. Автоматизация звука «З и Зь».

Задачи

Коррекционно-образовательные:

- уточнение и расширение представлений о насекомых;

- закрепление знаний о механизмах образования звуков «з», «зь», автоматизация их изолированно, в слогах, словах.

Коррекционно-развивающие:

- совершенствование подвижности органов артикуляционного аппарата; развитие фонематического слуха;  развитие мелкой моторики.

- развитие ритмической способности детей и умения воспроизводить разный ритмический рисунок.

- развитие силы голоса

Коррекционно – воспитательные:

- воспитание внимательного, уважительного отношения друг к другу.

Оборудование:

Зеркала (большое зеркало) и картинки для выполнения артикуляционной гимнастики, деревянные палочки (по 2 палочки на каждого ребёнка), большая картинка комара и, разнообразные картинки  на звук «з»,  музыкальный центр, фортепиано, запись песенок с диска «Палочки-скакалочки» Елены Попляновой «Ножки», «Найди меня»(танец), «Комары и мошки», К.Лазарев «Музыка, здравствуй!»

Орг.момент.

(звучит «Музыка здравствуй!)) Дети заходят в музыкальный зал и встают по кругу. Перед каждым ребёнком на ковре лежит пара деревянных палочек.

Муз. руководитель и логопед здороваются с детьми.

Осн.часть

Муз.рук.: Ребята, сегодня к нам занятие пришли деревянные палочки. Они очень хотят с вами поиграть в игру  «Ножки».  

Под музыку с диска совместно с детьми муз. рук. и логопед исполняют танец палочек «Ножки».

 Большие ноги шли по дороге:

Топ – топ – топ…

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ – топ – топ – топ – топ…

Логопед: Ребята, мы сейчас играли, ножками стучали. У нас было много-много ножек. А у каких животных тоже много ножек?

(ответы детей)

Логопед: Конечно, у сороконожек! Сороконожки  - это мы с вами сегодня. А прибежали мы в гости к кому? Отгадайте загадку:

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит,

Сядет и укусит!

Правильно, к Комарику  (логопед показывает картинку комара). Он сегодня очень добрый и решил с вами поиграть!

Чтобы красиво говорить его любимый звук З, давайте сделаем вместе с Комариком артикуляционную гимнастику.

Дети поворачиваются к зеркалу для выполнения артикуляционных упражнений. Логопед показывает картинку, дети называют и выполняют упражнения.

Упражнение «Лопаточка»

Язычок лопаткой положи,

И немного подержи,

Язык будем расслаблять,

И под счёт его держать,

Раз, два, три, четыре, пять –

Язык можно убирать.

Упражнение «Иголочка»

А теперь язык – иголка,

Он похож на жало пчелки.

Упражнение «Чистим зубки»

Чистим зубки, чистим зубки,

И снаружи, и внутри,

Чтобы зубки не болели,

Были белыми они.

Логопед. Вот теперь-то мы готовы снова танцевать, с язычком и палочками играть.

Муз.рук. и логопед вместе с детьми исполняют танец на палочках «Комары и мошки».

Комары и мошки:

Зы-зы-зы,  зы-зы-зы,

Тоненькие ножки,

Зы-зы-зы,  зы-зы-зы. (КРУГОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ)

Пляшут по дорожке,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Комары и мошки,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля. (СТУЧАТ ПАЛОЧКАМИ)

Крылышками тонкими –

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (СТУЧАТ ПО КОЛЕНКАМ ПАЛОЧКАМИ),

Лапочками звонкими –

Топ-топ, топ-топ (СТУЧАТ ПО ПОЛУ ПАЛОЧКАМИ).

А как наступает ночь,

Улетают прочь! (УЛЕТАЮТ ЗА СПИНКУ).

Автоматизация звуков в словах.

Логопед. Комарик подарил вам танец, а мы с вами подарим ему подарки. Но есть одно условие, для Комара нужны только те подарки, в названии которых есть его любимый звук «З».

Дети называют картинки, и определяют, подходит ли эта картинка для подарка Комару (игра «Подарить – не подарить»).

Логопед:

Палочки, ребята, снова берите и вместе с комаром рифмовки стучите. Если тонким голосом я начинаю, то и вы тонким голосом продолжайте и быстро стучите,  а если – низким голосом я говорю – то и вы низким голосом продолжайте и медленно палочками стучите.

НЕ БОИМСЯ МЫ ГРОЗЫ – ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ

Обжаться на нельзя – зя-зя-зя

КУПИМ НОВЫЕ ТАЗЫ – ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ

Мы поедем в магазин – зин-зин-зин

НЕ БОИМСЯ МЫ КОЗУ – ЗУ-ЗУ-ЗУ

Мы поедем на козе – зе-зе-зе.

Логопед: Наш комарик очень рад – хорошие подарки вы ему подарили.

Давайте снова веселиться и танец танцевать.

Танцуют танец «Найди меня» (под музыку с диска).

Мы за руку с тобою

Идём вдвоём,

Мы за руку с тобою

Идём вдвоём.

Мы песенку с тобою поём,

Поём,

Мы песенку с тобою поём,

Поём.

Найди меня, найди меня,

Найди меня.

Вот и я!

Вот и я!

Давай с тобой попрыгаем,

Ведь мы друзья:

Ты и я.

Ты и я.

Заключительная часть:

Муз. рук. Вот мы с вами поиграли, у комарика в гостях побывали. Пора и честь знать – домой в группу улетать. Давайте, попрощаемся.

До-

Сви-

Да-

Ни-

Я!

Дети уходят в группу

Составили конспект: учитель-логопед Гельм Екатерина Ивановна

                                     муз. руководитель Кибанова Татьяна Витальевна

г.Пермь, МАДОУ «ЦРР – детсий сад №176».