Конспект занятия по развитию речи "МАГАЗИН ИГРУШЕК"
учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Занятие по развитию речи в подготовительной группе  детского сада

на тему: «Магазин игрушек»

Цели:

1. Упражнять детей в последовательном и подробном описании игрушки, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа.
2. Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.
3. Продолжать знакомить детей со слоговым составом слова. Учить членить слова на слоги.
4. Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.
5. Воспитывать бережное отношение к животным, игрушкам.

Оборудование:  игрушки животных – заяц, медведь, лиса, хомяк, мышка, петушок, кошка, собака.

Ход занятия:

1.Организационный момент

- Ребята, мы сегодня отправимся в самый любимый детский магазин, туда, где продаются  ваши друзья, с которыми вы можете играть, делиться своими радостями и может быть, горестями, тайнами  и желаниями, которые вас никогда не обидят. Кто догадался, как называется такой магазин? (Магазин игрушек)

2. Составление описания предмета «В магазин игрушек». 

Дети рассматривают игрушки – это животные домашние и дикие. Продавец может продать игрушку тому, кто правильно ее опишет, но не назовет ее.

Предлагаю образец рассказа: «Подайте мне, пожалуйста, игрушку. Он коричневый, короткоухий, четыре лапы и маленький хвостик. На голове у него черные блестящие глазки-пуговки и усы. Любит кушать малину, мед. Играть я с ним буду аккуратно, не буду бросать на пол. А в гости к моей игрушке будут приходить те, с кем он живет – лисенок, зайчонок. А еще я для него сошью одежду, чтобы он был нарядным». Продавец догадывается, о какой игрушке идет речь.

Слушаем рассказы 3-4 человек.

3. Отгадывание загадок и деление слова на слоги (части)

а) Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто это?... (Лиса)

Лиса – ли-са: - постучать по столу

б) Воевода голосист,

А вотчина его квокчатая. (петушок)

Петушок – пе-ту-шок: - топнуть ногой

в) Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это?... (Зайка)

Зайка – зай-ка: - хлопки в ладоши

г) Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь,

Этот зверь – лесной… (медведь)

Медведь – мед-ведь: - хлопки в ладоши

д) Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок,

А взрослая…(Собака)

Собака – со-ба-ка: - топнуть ногой

е) Глазки изумрудные,

Шубка меховая,

Песенки любезные,

Коготки железные…(Кошка)

Кошка – кош-ка: - постучать по столу

ж) В подполье, в коморке

Живет она в норке,

Серая малышка,

Кто же это?... (Мышка)

Мышка – мыш-ка: топнуть ногой

з) В норе живет зверек,

он толстосум и толстощек. (Хомяк)

Хомяк – хо-мяк: хлопки в ладоши

4. Физкультминутка «Хомка»:

Хомка, Хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Лапки моет, спинку трет.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку

Раз, два, три, четыре, пять –

Хомка хочет сильным стать!

5. Найди звуки в словах. Игра «Назови словечко»

-Звуки спрятались куда-то

Звуки спрятались и ждут:

Пусть найдут меня ребята,

Ну-ка, кто меня найдет?

- Найдите одинаковый звук в словах:

Зайка – коза, глаза, роза, зима, забор, змея, зонт, зебра, занятия, Зоя.

Лиса – лакомка, ласточка, лес, луг, лето, лопата, Лиза, Лена.

Петушок – пастух, перо, пух, потолок, пузырь, первый, паровоз, помидор, Петя, Полина.

Медвежонок, мышонок – море, мак, мир, Маша, Марина, магазин, масло, молоко, мороз.

Собака – сова, сундук, свекла, сковорода, Света, Саша, сено, стул.

Кошка – капитан, команда, комод, квартира, ключ, кресло, кровать, ковер, Коля.

6. Доскажите фразу

Конь ржет, а корова… (мычит).

Кошка мяучит, а собака… (лает)

7. Итог 

- Сегодня мы с вами на занятии составили рассказ об игрушках. Учились делить слова на части, отгадывали загадки, искали звуки в словах и называли одинаковые звуки в словах. Учились правильно подбирать слова, чтобы закончить фразы.