Конспект совместной деятельности. Изготовление книги «Встреча с профессией - пожарный».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект совместной деятельности.

Изготовление книги «Встреча с профессией - пожарный».

Цель: Составить повествовательный рассказ по результатам экскурсии и в процессе беседы формировать у детей навыки осторожного обращения с огнём и понимания необходимости соблюдать правила пожарной безопасности.

Задачи:

1. Познакомить детей с трудом пожарных, с их профессиональными действиями;
2. Показать взаимосвязь пожарных подразделений  (диспетчер – боевой расчёт), служба спасения «01», «02», «03», «04»;
3. Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара: уметь ориентироваться в пространстве помещения, группы, квартиры, знать первые действия при пожаре, уметь вызывать службу спасения «01»;
4. Формировать осторожное отношение к предметам –источникам повышенной пожарной опасности;
5. Активизировать словарь детей по данной теме;
6. Развивать у детей мышление и долговременную память;
7. Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарных, умение внимательно слушать  сверстников, действовать совместно с ними.

Предварительная работа:

1. Чтение книг: л. Толстого «Пожарные собаки» (быль); С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Стёпа», К. Чуковский «Путаница», Варвара Ладкина «История про семерых козлят или о том, что спички детям не игрушка», Ю.И. Смирнов «Огонь».
2. Экскурсия в пожарную часть.
3. Просмотр мультфильмов по теме.
4. Учебная эвакуация.
5. Загадки об огне.
6. Пословицы.
7. Беседа по теме.
8. Рассматривание картинок.
9. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Ход занятия.        

- Ребята, я предлагаю посмотреть на экран и вспомнить правила пожарной безопасности.

- Давайте встанем в круг. Посмотрите, что я вам принесла! (огонь).

- Я вам вручаю факел (огонь), но будьте с ним очень осторожны! Будем его передавать по часовой стрелке и называть для чего нужен  огонь.

- А если с огнём неправильно обращаться, то что может произойти?  (Ответы детей).

- А как мне поступить с огнём?  (его надо потушить, потому что огонь без присмотра может быть очень опасен).

- Ребята, а теперь сядем за столы.  Посмотрите, что я принесла (на стол выкладываю фотографии с экскурсии). (обсуждаем).

- Рассмотрите внимательно, все ли дети были на экскурсии? А кого нет на фотографиях? (Данила и Дениса).

- Я предлагаю рассказать  мальчикам про экскурсию, да ещё и книгу составим, чтобы  и ваши родители смогли узнать про наше увлекательное путешествие.

- Ребята, обратите внимание. На соседнем столе лежит всё, что нам понадобится для составления книги. Мы будем составлять рассказ и подбирать нужную фотографию.

-Итак, с чего мы начнём свой рассказ?

- На чём мы поехали? (Нам воспитатель сказала, что сегодня мы поедем на экускурсию в пожарную часть. Утром мы оделись  и вышли на улицу. Там нас ждал автобус. Мы заняли места, пристегнули ремни и поехали. Пожарная часть, в которую мы ездили находится на улице Коммунистов). (Приклеили фотографию).

- Кто нас встретил в пожарной части? (Начальник караула)

-  Куда мы пошли сначала? (В комнату дежурного диспетчера).

- Что вы узнали о работе дежурного диспетчера?  (дежурному диспетчеру поступает сигнал с центрального пункта пожарной связи о том, что произошло возгорание. Диспетчер отправляет караул на выезд).

- Что мы увидели ещё? (Нам показали костюм пожарного и продемонстрировали как он одевается).

- Какое  снаряжение и одежду пожарного вы запомнили? (огнеупорные брюки и куртка, сапоги, перчатки, каска,  баллон с кислородом).

- А вы примеряли костюм?  (Мы примеряли куртку и каску).

- Что ещё вам запомнилось? (Начальник караула рассказал нам  о машинах, которые выезжают на пожар и в одной из них мы даже посидели).

- А чем эти машины отличаются от обычной грузовой машины? (У них есть цистерны с водой, пожарные рукава, места для 4-х пассажиров, автолестница до 5-го этажа). В нашем городе есть пожарная  автолестница, которая может достать до 16 этажа – это самое высокое здание в нашем городе).

Физминутка.

1-2-3-4-5
Кто шагает дружно в ряд,                                     Шагают друг за другом
Мы пожарников отряд.
От жары горит лицо,
Мы огонь возьмём в кольцо.                                Делают круг
Едкий дым колюч и горек.                                    Складывают руки
Тут поможет лишь топорик.                                  «Топориком»                    
Пламя в щели так и бьёт.                                    Делают махи руками
Прорублю я в стенке ход. 
Багром дотянусь до горящих досок,                  Поднимаются на носки
Лопатою пламя зарою в песок.                         Изображают движения  лопатой.

- Что ещё интересного вы увидели в пожарной части? (начальник караула  провёл нас в комнату отдыха, пожарные отдыхают, а затем  в спортивную комнату, там располагаются разные спортивные тренажёры, снаряды.

- как вы думаете зачем пожарным заниматься спортом, на тренажёрах? (пожарный должен быть сильны и выносливым. А также смелым).

(- Кто из вас хотел бы быть пожарным. Когда вырастет?)

- Нужна ли это профессия?

- Что вам больше всего запомнилось на экскурсии?

- Вот у нас и получилась книга об экскурсии в пожарную часть.

- Чего не хватает в нашей книге? (обложки).А ещё чего нет? (текста). Я вас выслушала, всё записала на диктофон, мы вечером напечатаем ваши высказывания и приклеим на страницы.

-Нам надо придумать  ещё название для нашей книги. («Встреча с профессией – пожарный»)

3.  Загадки.

- давайте немного отдохнём.

- В маленьком амбаре сто пожаров (спички).

- Ест – не наедается, а попьёт – сразу умрёт. (огонь).

- Красненький петушок по улице бежит. (пожар).

- без рук, без ног – к небу ползёт. (дым).

- Кто может составить  рассказ по нашей книге?

4. Заключение.

- А закончить наше занятие я хотела бы пословицей.

«Утром, вечером и днём осторожен будь с огнём»!

- Что вам понравилось на занятии? (Мне)