ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ВОСПРИЯТИЯ КНИГИ " В гости к сказкам"
проект по развитию речи (старшая группа) на тему
О роли и значении сказок в формировании положительных качеств хаактера и психических процессов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 651 КБ |
Предварительный просмотр:
Астафьева Н.Е. Д/ С 33
Проект
по формированию
культуры
восприятия книги
«В гости к сказкам».
- .
1. АКТУАЛЬНОСТЬ
Любовь к сказке, интерес к ней возникает в раннем детстве и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. О роли и значении сказок в формировании положительных качеств характера и психических процессов для детей дошкольного возраста написано много. Значимость народной сказки подчеркивал К.Д. Ушинский. О сказках и их роли положительно отзывались В.Г. Белинский, А.С. Пушкин...
"Народные сказки способствуют усвоению всех форм языка, которые дают возможность выработки у детей собственных речевых навыков при рассказывании" - писал К.Д. Ушинский
В условиях современного дошкольного образования проблема формирования и совершенствования речевых умений детей посредством использования произведений устного народного творчества в последнее время стала весьма актуальной и животрепещущей темой.
Обращенность к историческим духовным ценностям, традициям русского народа в настоящий момент приобретает широкий размах в среде педагогов.
Разумное внедрение в быт, в различные виды деятельности некоторых элементов народности (изобразительное творчество, словесное) в том числе и знакомство со сказками, должно носить целенаправленный, последовательный характер.
.
- Задачи проекта:
- Определить уровень развития творческих речевых способностей дошкольников, выявить наличие интереса к русским сказкам.
- Продолжить формировать навыки восприятия художественного текста.
- Обогащать язык ребенка выдержками, оборотами из сказок.
- На основе изучения психолого-педагогической литературы проследить взаимосвязь творческого рассказывания и литературного опыта детей.
- Развивать воображение и способность выражать свои чувства, представления различными способами (посредством словотворчества, изобразительной деятельности и др.).
- Развивать навыки художественной деятельности, коммуникативные навыки.
- Увеличить степень участия родителей в формировании книжной культуры детей.
- Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно – речевая, изобразительная, театрализованная, музыкальная).
- Тип проекта: информационно – творческий, групповой.
- Результат: создание книги по мотивам русских сказок.
Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с человеческими персонажами: Царевнами, Царевнами, Солдатами и пр. Чем старше становится ребенок, тем с большим удовольствием он читает истории и сказки про людей, потому что в этих историях содержится рассказ о том, как человек познает Мир. Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки.
В ходе занятий по речевому развитию осуществлялись следующие основные виды деятельности детей:
1. Слушание и запоминание сказок.
2. Пересказывание сказки одним ребёнком или поочерёдно (по фразам) группой детей.
3. Придумывание продолжения к известной сказке или другого конца сказки.
4. Придумывание сказок (групповое или индивидуальное).
5. Рисование сказок.
6. Разыгрывание сказок (инсценировки, кукольный театр, музыкальные спектакли).
7. Развивающие игры на основе сказочных образов и сюжетов, связанных с природой и животными.
Совместно с детьми было принято решение поместить понравившиеся отрывки из сказок в созданную детьми книгу и оформить ее детскими рисунками, аппликациями, познакомить с ней детей других групп, устроить именины книжки, созданной по мотивам полюбившихся произведений.
4. Этапы работы над проектом «В гости к сказкам».
Формы работы | Задачи | Срок | Место и способ проведения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Совместная деятельность педагогов и родителей. | Вызвать интерес детей к книге. Увеличить степень участия родителей в формировании книжной культуры детей. Стимулировать самостоятельную познавательную активность детей. | Первая половина месяца - сентябрь | В группе |
Тема: «Увлекательное путешествие в мир сказок»: - знакомство детей со сказками: «Царевна - лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Мужик и медведь», «О рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина; - прослушивание аудиозаписей сказок. | Вызвать у детей интерес к сказкам. Продолжать развивать навыки слушания, восприятия героев сказок. Обогащать язык ребенка выдержками, оборотами из сказок. Формировать представление о различных жанрах литературы. Обогащать словарь детей. | Первая половина месяца. | Чтение сказок педагогами в группе, родителями дома. Беседа в группе. |
Экскурсия в библиотеку. | Прививать любовь к литературному чтению. Познакомить с организацией и устройством библиотеки. Познакомить с творчеством детских писателей. Формировать бережное отношение к книге. | Октябрь - первая половина месяца. | Детская библиотека. |
Ведение читательского дневника группы. | Воспитывать интерес к книге. Формировать у детей осмысленное восприятие услышанного. | В течение всего проекта | Под руководством педагогов группы |
Организация театрализованной деятельности (по мотивам произведений). Использование игрушек, прищепок, вязаного пальчикового театра. Организация игр – инсценировок по сказкам. | Развивать выразительность речи. Учить передавать образ героя. Воспитывать умение действовать согласованно. Учить видеть за словами образ и передать его в диалоге, монологе. Развивать творческие способности. | Вторая половина месяца | В группе (под руководством воспитателя, логопеда) |
Речевые игры («Придумай имя герою», «Мы поэты», «Доскажи словечко»). | Развивать способность к словотворчеству, рифмовке, придумывание эпитетов, опираясь на игровые и комические ситуации. | В течение всего проекта. | На индивидуальных и подгрупповых занятиях с логопедом. |
Литературная викторина. | Обобщить представления детей о сказке. Приобщить родителей к «семейному» чтению. Развивать познавательные способности. | Ноябрь - третья неделя | На групповых занятиях с логопедом, воспитателем. |
Сюжетно – ролевые игры: - использование приема риторических задач при организации игр «Семья», «Театр», «Библиотека». | Развивать умение войти в описанные обстоятельства и речевую роль. Развивать выразительность речи. Развивать диалогическую речь. Продолжить знакомство с русскими сказками. | В течение всего проекта | На занятиях с воспитателем группы |
Изобразительная деятельность детей: - зарисовки понравившихся сюжетов; - выставки рисунков по мотивам сказок; - аппликация «Любимые герои сказок»; - лепка героев и предметов произведений | Учить передавать образ персонажа в рисунке, аппликации, лепке. Развивать умение создавать связные речевые высказывания. Развивать навыки изобразительной деятельности. | В течение всего проекта | В группе на занятиях по аппликации. В изостудии на занятиях по лепке, рисованию. Свободная деятельность детей в группе. |
Совместная творческая деятельность родителей и детей: - создание книжек – самоделок по произведениям; - оформление выставки книжек – самоделок. | Повышать степень участия родителей в формировании книжной культуры детей. Вовлекать родителей в жизнедеятельность группы. Расширять читательские интересы детей. | Вторая половина месяца. | Дома с родителями. |
Коллективная деятельность детей по созданию книги по мотивам понравившихся произведений. | Воспитывать любовь к чтению. Стимулировать познавательную активность. Развивать творческие способности, коммуникативные навыки. | В группе совместно с педагогами |
Дошкольники проявляют большой интерес к волшебным сказкам, осмысленно воспринимают их. Но в основном их знания и впечатления базируются на материале телепередач.
Отсутствие богатого литературного и жизненного опыта ограничивает творческие и речевые возможности детей, которые не всегда могут самостоятельно создать новую линию повествования в соответствии с особенностями жанра сказки.
Родители не уделяют должного внимания данной проблеме.
Необходима специальная работа по развитию навыков творческого рассказывания на основе знакомства с русскими сказками, их анализа.
Выполняя интересные и увлекательные задания, ребенок научится составлять предложения, правильно употреблять слова, обогатит свой словарный запас. Игровая интерактивная форма подачи материала позволит ребенку не просто слушать и повторять, но активно работать. Это поможет более эффективному усвоению материала, разовьет память, внимание, позволит избежать переутомления. Усвоение норм родного языка – необходимое условие успешного обучения ребенка в школе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Физкультурный досуг "В гости к сказке" (по сюжету русской народной сказки "Колобок"). Вторая младшая группа.
Основным назначением физкультурных досугов является организация активного отдыха. Он доставляет детям радость и наряду с этим способствует решению задач физического воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/29/picture-271353-1375070321.jpg)
Проект «В гостях у сказки» Краткосрочный творческий проект «В гостях у сказки» для старшего дошкольного возраста МБДОУ д/с 12 «Солнышко» Составитель: Шестакова С.А.
Актуальность темы: Сказка - входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и остаётся с ним на всю жизнь.Сказка - необходимый элемент д...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/25/picture-1032448-1524676068.jpg)
Конспект занятия «В гости к сказке» (познавательное развитие детей средней группы) Тема: «В гостях у сказки.»
Конспект занятия «В гости к сказке» (познавательное развитие детей средней группы)Тема: «В гостях у сказки.»Цель: развитие лексико- грамматической стороны речи через ...
Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «В гостях у сказки» Тема проекта: «В гостях у сказки» театрализованная деятельность в младшей группе
Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «В гостях у сказки»Тема проекта: «В гостях у сказки»театрализованная деятельность в младшей группе Автор ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/30/picture-110735.jpg)
Совместная деятельность с детьми «В гостях у сказки» для детей подготовительного возраста с использованием электронно-образовательного ресурса «В гостях у сказки».
Сценарий совместной деятельности с детьми подготовительной группы "В гостях у сказки" направлен на знакомство детей с видами танцев, на знакомство и разучивание песни «Зима пришла с мо...
Интегрированное занятие: «В гостях у сказки» Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ «В гостях у сказки»
Интегрированное занятие: «В гостях у сказки»Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ «В гостях у сказки»Образовательные области: познават...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/22/picture-1380219-1642880356.jpg)
Гость группы "В гостях у сказки"
Гость группы в первой младшей группе №1 Театрально - игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, развивает интерес к художественной литературе, расширяет словарь детей, является сред...