Конспект
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

1. К.Д. Ушинский  «Бишка»

«А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!». Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла. «Не мое, - говорит, - дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу - будет с меня и этого».

Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Бишка».

Программное содержание:

    Учить  последовательно передавать содержание произведения, рассуждать о прочитанном. Продолжать учить работать с мнемотаблицей. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать желание пересказывать.

Ход занятия:

1. Знакомство с произведением. Дети, сейчас я вам прочитаю произведение, а вы потом его перескажите. Сказка называется «Бишка», написал её К.Д. Ушинский. Выразительное чтение сказки.

 - Ребята,  а как можно узнать, что это произведение – сказка? Ответы детей.

- Верно, только в сказках животные могут разговаривать как люди.

  2.  Вопросы. А кто это -  Бишка? Ответы детей.

   - Бишка - это кличка собаки.

 - Дети, кто знает, что такое поноска? Ответы детей.

 - Поноска – это небольшой свёрток или пакет, который собака может нести в зубах. Повторное чтение рассказа с показом мнемотаблицы.

  3. Пересказы детей. Предлагаю Наташе, Диме (детям с достаточно сформированными умениями)  передать своими словами рассказ. Затем вызываю ещё 1-2 детей по желанию. Спрашиваю детей, помогла ли им мнемотаблица.

 4. Физминутка.

5. Творческое задание. Подумайте и скажите, как поступили бы другие животные – кошка, лошадь и корова, если бы им хозяин предложил почитать книжку? Приглашаю рассказать всех, кто желает.

6. Подведение итогов. Поощрение. Вы хорошо пересказали произведение, сказку К.Д. Ушинского про собачку Бишку, интересно придумали про лошадь, кошку и корову.