Конспект занятия по развитию речи "Путешествие по стране Азбука".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №12

                                                     «Звёздный»

                              Открытое педагогическое

                         мероприятие на тему:

  «Путешествие по стране Азбука»

                            проводимое в рамках

    «Калейдоскопа педагогических идей»

(подготовительная группа).

                                 Воспитатель: Рудакова Г.В.

                            Апрель, 2012г.          

Тема занятия: «Путешествие по стране Азбука»

(интегрированное занятие – обучение грамоте и лепка).

Цели:

1. Уточнение и систематизация знаний о звуках и буквах русского языка.                

2. Усвоение зрительно – двигательного образа  печатных букв, с помощью нетрадиционного метода оформления (пластилин).

3. Развитие фонематического слуха, внимания, воображения.  

4. Развивать логическое мышление, мелкую моторику мышц пальцев рук.

Методы и приёмы:

- минута релаксации;

- последовательность;  

- постепенное усложнение заданий;  

- наглядность;

- систематичность;

- пальчиковая гимнастика;

- игра малой подвижности;

- художественное творчество;  

- поощрение.

Оборудование:

Демонстрационный материал: магнитная доска, рисунки букв и звуков, колокольчики с заданиями, стрелки, ребусы.

Раздаточный материал: листы с изображением букв по количеству детей, картинки к загадкам, листы картона по количеству детей, пластилин, стеки, клеёнки, салфетки.

Ход занятия:

 Становитесь в круг играть!

Минута релаксации.

Вос – ль:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей и они не знают, как вас зовут. Давайте представимся друг другу и ласково назовём своё имя тому, кто рядом стоит.

А сейчас: раз, два, три, четыре, пять! –

Какой сегодня чудесный день!

Я улыбаюсь вам, а вы улыбаетесь мне и друг другу.

Как хорошо, что мы сегодня все вместе.

Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы.

- Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня.

А выдохните через рот все обиды и огорчения.

(Неожиданно стук в дверь – входит Лисёнок).

Лисёнок:

- Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас видеть. Вы узнали меня?

Вос – ль:

Ребята, вы узнали нашего гостя? Кто это? Откуда наш герой?  (Из волшебной страны Азбука).

- Вы хотите отправиться в путешествие по волшебной стране? Чтобы побывать и пройти без препятствий, Лисёнок приготовил вам несколько испытаний.

А вот и волшебная страна.

Вход в волшебную страну охраняют два стражника: вопросительный и восклицательный знаки. Они сказали, что попасть в эту страну сможет тот, кто правильно ответит на вопросы.

1) Чем буквы отличаются от звуков?  ( Буквы можно читать, писать, штриховать, рисовать …)

2) Какие бывают звуки? ( Гласные, согласные). - Слушайте внимательно и отвечайте.

3) Какие бывают согласные звуки?  (Твёрдые, мягкие, глухие, звонкие, шипящие, свистящие).

Молодцы, ребята! Вы правильно ответили на вопросы знаков. И теперь мы можем отправляться в путешествие.

Но чтобы без препятствий пройти страну Азбуку вам нужно разделиться на две команды.

У кого на груди красный круг – эта команда «Гласные».

У кого синий квадрат – эта команда «Согласные».

Лисёнок приготовил вам задания, которые спрятались в колокольчиках. И так в путь! (музык.сопровождение).

Вот и первый колокольчик: – Игра « Собери слово». Ребятам предлагаются буквы, из них нужно составить слова «ШКОЛА», «БУКВЫ». А теперь придумайте с этими словами предложения.

Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие.

А вот и второй колокольчик.

Игра - эстафета « Отгадай звук».

Каждой команде  загадывается загадка. Нужно отгадать первый звук в этой загадке, найти все картинки на этот звук и расположить их на доске. Чья команда быстрее соберёт все картинки с этим звуком, та и выиграла.

Загадки:

1.Бусы красные висят,                 2. Я красна, я спела,

   Из кустов на нас глядят.               На болоте я росла,

   Очень любят бусы эти                  Дозревала под снежком,

   Дети, птицы и медведи.                Ну – ка, кто со мной зна-

   (Малина – звук М)                         ком?

                                                            (Клюква – звук К).

Молодцы! Все справились с заданием.

Третий колокольчик приглашает вас разгадать ребусы.

Какое слово зашифровано в ребусе.

(Шарф, опушка, машина, гроза).

Ребята, скажите, что такое опушка, гроза?

Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием.

А теперь четвёртый колокольчик приглашает вас сесть за столы. Лисёнок приготовил вам очень интересное задание. Но прежде чем приступить к выполнению задания, давайте разогреем свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Разотру ладошки сильно

Каждый пальчик покручу

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Руки я затем помою

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики

Пусть бегут как зайчики.

Вос – ль: Ребята, посмотрите у вас на столах волшебный пластилин. Лисёнок написал вам буквы и попросил, чтобы вы их украсили. Я надеюсь, что вы красиво это сделаете. (Дети катают пластилиновые шарики разных цветов). Цвета можно чередовать, например два синих и два красных шарика и т.д.

Работы получились яркие, красивые. Из букв можно составить слово «АЗБУКА».

Итог занятия.

Наше занятие подошло к концу, команды справились со всеми заданиями. Я надеюсь ребята, что когда вы пойдёте в школу вы будете учиться только на «5».

Сюрпризный момент.