Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Звук ш, буква ш
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Тема: звук [ш], буква ш.

Черевкова Е.Н., воспитатель МБДОУ д\с №45

Цель:

закрепление представления о звуке [ш] и букве ш.

Задачи:

1. развивать фонематический слух;
2. закрепить правильное произношение звука [ш];
3. упражнять в определении наличия – отсутствия звука [ш] в словах;
4. определять позиции звука [ш] в слове (начало, середина, конец);
5. познакомить с буквой ш

Оборудование:

• фонограмма;
• удочка;
• картинки со звуком [ш] в словах;
• рисунок мышонка;
• магнитная доска, магнитная азбука;
• прописи.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

1. Игра «Что я слышу?» Дети сидят на стульчиках полукругом.

- Ребята, закройте глаза и послушайте звуки (звучит фонограмма): шипит шина, шелестят листья;

- какой согласный звук слышится в словах: шипит шина, шелестят листья?

- Сегодня мы поговорим о звуке [ш].

2. Дидактические игры на выявление звука [ш] в словах.

1. Игра «Доскажи словечко».

- Сегодня всё ликует в руках у детворы

Сегодня всё ликует.
В руках у детворы,
От радости танцуют
Воздушные: (шары).

Я рубашку сшила мишке

Я сошью ему: (штанишки).

Если мы растём на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбу у ребятишек
Никому не нужно: (шишек).

- Какой звук мы слышим в начале этих слов?

- Уточняем артикуляцию [ш].

Губки округлены и слегка вытянуты вперед.

Широкий язычок наверху образует “чашечку”.

Теплая воздушная струя идет по центру язычка.

Горлышко “молчит”.

- Произнесем звук [ш]. Какой он гласный или согласный?

- С голосом произносим его или без голоса? Значит он звонкий или глухой?

- Твердый или мягкий?

- Есть ли у него мягкий братик?

- Запомните, звук [ш] всегда твердый! Каким цветом обозначаются твердые звуки?

- Какие слова со звуком [ш] вы знаете?

        2) Игра «Рыбалка».

- детям предлагается выловить удочкой картинки и определить место звука [ш] в слове (у каждого ребенка на столе схема слов).

III. Физкультурная минутка.

Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за стол тихонько сесть.

4. Буква ш.

1. Образ буквы.

Воспитатель показывает рисунок мышонка.

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости, какую букву он спрятал? (хвост мышонка в виде буквы ш).

- Звуки мы произносим , а пишем буквы, так звук [ш] на письме обозначается буквой ша.

- Рассматривание буквы. Буква ша, как гребешок, три зубца, внизу соединяем. Рисование буквы в воздухе.

        2) Чтение прямых и обратных слогов (ша – шо – шу – ши; аш – ош – уш – иш)

        3) Прописи, штриховка буквы ш.

V. Итог занятия.

- С каким звуком мы познакомились;

-  дайте характеристику звука [ш];

- какой буквой обозначается звук [ш]?

Молодцы!

Сюрпризный момент (воздушный шар с изображением буквы ш).

Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Тема: звук [ш], буква ш.

Черевкова Е.Н., воспитатель МБДОУ д\с №45

Цель:

закрепление представления о звуке [ш] и букве ш.

Задачи:

1. развивать фонематический слух;
2. закрепить правильное произношение звука [ш];
3. упражнять в определении наличия – отсутствия звука [ш] в словах;
4. определять позиции звука [ш] в слове (начало, середина, конец);
5. познакомить с буквой ш

Оборудование:

• фонограмма;
• удочка;
• картинки со звуком [ш] в словах;
• рисунок мышонка;
• магнитная доска, магнитная азбука;
• прописи.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

1. Игра «Что я слышу?» Дети сидят на стульчиках полукругом.

- Ребята, закройте глаза и послушайте звуки (звучит фонограмма): шипит шина, шелестят листья;

- какой согласный звук слышится в словах: шипит шина, шелестят листья?

- Сегодня мы поговорим о звуке [ш].

2. Дидактические игры на выявление звука [ш] в словах.

1. Игра «Доскажи словечко».

- Сегодня всё ликует в руках у детворы

Сегодня всё ликует.
В руках у детворы,
От радости танцуют
Воздушные: (шары).

Я рубашку сшила мишке

Я сошью ему: (штанишки).

Если мы растём на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбу у ребятишек
Никому не нужно: (шишек).

- Какой звук мы слышим в начале этих слов?

- Уточняем артикуляцию [ш].

Губки округлены и слегка вытянуты вперед.

Широкий язычок наверху образует “чашечку”.

Теплая воздушная струя идет по центру язычка.

Горлышко “молчит”.

- Произнесем звук [ш]. Какой он гласный или согласный?

- С голосом произносим его или без голоса? Значит он звонкий или глухой?

- Твердый или мягкий?

- Есть ли у него мягкий братик?

- Запомните, звук [ш] всегда твердый! Каким цветом обозначаются твердые звуки?

- Какие слова со звуком [ш] вы знаете?

        2) Игра «Рыбалка».

- детям предлагается выловить удочкой картинки и определить место звука [ш] в слове (у каждого ребенка на столе схема слов).

III. Физкультурная минутка.

Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за стол тихонько сесть.

4. Буква ш.

1. Образ буквы.

Воспитатель показывает рисунок мышонка.

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости, какую букву он спрятал? (хвост мышонка в виде буквы ш).

- Звуки мы произносим , а пишем буквы, так звук [ш] на письме обозначается буквой ша.

- Рассматривание буквы. Буква ша, как гребешок, три зубца, внизу соединяем. Рисование буквы в воздухе.

        2) Чтение прямых и обратных слогов (ша – шо – шу – ши; аш – ош – уш – иш)

        3) Прописи, штриховка буквы ш.

V. Итог занятия.

- С каким звуком мы познакомились;

-  дайте характеристику звука [ш];

- какой буквой обозначается звук [ш]?

Молодцы!

Сюрпризный момент (воздушный шар с изображением буквы ш).

Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш