Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Весна»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме
Программные задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнение и расширение словаря по теме «Весна»;
- совершенствование грамматического строя речи (составление простого распространенного предложения с опорой на картинку).
Коррекционно-развивающие задачи:
- развитие связной речи, зрительного внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, памяти, мышления.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
- воспитание любви и бережного отношения к природе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №1
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе
Тема «Весна»
Учитель-логопед: Евтушенко Н.В.
Славянск-на-Кубани
2015
Программные задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнение и расширение словаря по теме «Весна»;
- совершенствование грамматического строя речи (составление простого распространенного предложения с опорой на картинку).
Коррекционно-развивающие задачи:
- развитие связной речи, зрительного внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, памяти, мышления.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
- воспитание любви и бережного отношения к природе.
Предварительная работа: Разучивание упражнения «Веснянка».
Оборудование: Корзинка, сюжетные картинки по теме «Признаки времен года», картонные круги красного, желтого, зеленого и белого цветов диаметром 20 см, тетрадь №2 по числу детей, контейнер с карандашами, мяч.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация».
Современные образовательные технологии: игровые технологии, здоровьесберегающие технологии
Ход занятия
1. Организационный момент. [Совершенствование грамматического строя речи (составление простого распространенного предложения с опорой на картинку).]
Логопед встречает детей в дверях кабинета с корзинкой в руках и предлагает выбрать картинки. Дети выбирают картинки, благодарят логопеда и проходят в кабинет.
Логопед. Расскажите о том, что делают дети у вас на картинках.
1-й ребенок. Дети собирают разноцветные листья.
2-й ребенок. Малыши катаются на санках.
3-й ребенок. Мальчики пускают кораблики в ручейке.
4-й ребенок. Девочки купаются в озере.
Логопед. Молодцы! Вы очень хорошо рассказали о том, что делают дети.
2. Игра «Разноцветные круги». [Развитие зрительного внимания, мышления, связной речи.]
Логопед помещает на наборное полотно разноцветные круги. В центре каждого круга наклеена «липучка». Картинки, которые получили дети, тоже снабжены «липучками».
Логопед. А теперь давайте подумаем, какое время года на каждой из ваших картинок, как об этом можно догадаться.
1-й ребенок. Осенью листья разноцветные. У меня на картинке осень.
2-й ребенок. Зимой выпадает много снега. У меня на картинке зима.
3-й ребенок. Весной тает снег и бегут ручейки. У меня на картинке весна.
4-й ребенок. Летом можно купаться и загорать. У меня на картинке лето.
Логопед. Вы очень хорошо объяснили, какое время года на каждой картинке. Теперь мы можем поиграть в игру «Разноцветные круги». Посмотрите на них. Подумайте и объясните, какой круг подходит для времени года на вашей картинке.
1-й ребенок. Для осени подходит желтый круг. Осенью желтеют листья.
Логопед. Правильно. Прикрепи свою картинку на желтый круг.
2-й ребенок. Для зимы подходит белый круг. Зимой много белого снега.
Логопед. Верно. Прикрепи свою картинку на белый круг.
3-й ребенок. Для весны подходит зеленый круг. Весной появляются зеленые листики и зеленая травка.
Логопед. Отлично. Можно закрепить свою картинку на зеленом круге.
4-й ребенок. Для лета остался красный круг. Летом светит красное солнышко.
Логопед. А еще лето называют красным. Прикрепи свою картинку на красный круг. Вы все отлично сделали. Похлопайте себе.
3. Упражнение «Допиши буквы». [Развитие зрительного восприятия и внимания. Профилактика нарушений письменной речи.]
Логопед убирает разноцветные круги и пишет на доске буквы с недостающими элементами.
Логопед. Вы можете догадаться, какие буквы я хотела написать? Помогите мне, пожалуйста. Допишите буквы.
Дети дописывают буквы, логопед предлагает им оценить работу друг друга.
4. Подвижная игра «Веснянка». [Координация речи с движением, развитие общей моторики.]
Логопед предлагает детям пройти на ковер и встать в круг.
Солнышко, солнышко, Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. | Идут по кругу, взявшись за руки. |
Побежал в саду ручей, | Бегут по кругу друг за другом на носочках. |
Прилетели сто грачей, | Бегут, взмахивая руками как крыльями. |
А сугробы тают, тают, | Медленно приседают |
А цветочки подрастают. | Тянутся вверх, встав на носочки и подняв руки. |
5. Работа в тетради №2. [Развитие тонкой моторики. Расширение словаря.]
Логопед раздает детям открытые на с. 9 тетради, ставит на стол коробку с карандашами.
Логопед. Посмотрите, какое солнышко нарисовал для вас художник. Что вы можете сказать о нем? Какое оно?
Дети. Веселое, доброе, теплое, весеннее.
Логопед. Правильно. Послушайте стихотворение о нем.
Солнце вышло из-за тучки, Протянуло солнце ручки. Ручки солнышка — лучи — Так нежны и горячи. Какой карандаш вы возьмете для того, чтобы обвести лучи по точкам и раскрасить солнышко?
Дети. Желтый.
Логопед. Верно. Нарисуйте лучи и раскрасьте солнышко.
Дети выполняют задание, затем логопед собирает тетради.
6. Упражнение «Повтори за мной». [Формирование правильного уклада свистящих звуков. Развитие артикуляционной моторики.]
Логопед приглашает детей к зеркалу, просит сесть правильно и выполнить упражнения «Насос» и «Комарик» (упражнения повторяются по 3—4 раза).
Логопед. А теперь повторяйте по цепочке за мной: са, сы, сэ, за, зы, зэ.
Логопед следит за тем, чтобы дети тянули свистящие звуки в словах.
7. Игра «Передай мяч». [Развитие фонематических представлений (подбор слов на заданный звук).]
Логопед вновь приглашает детей на ковер и берет в руки мяч.
Логопед. А теперь игра «Передай мяч». Я произношу звук и передаю мяч одному из вас. Тот, кто получил мяч, должен вспомнить слово на заданный звук и передать мяч дальше. (Передает мяч.) Звук [а].
1-й ребенок. Аист.
2-й ребенок. Астра.
3-й ребенок. Алла.
4-й ребенок. Алик.
Логопед. Звук [у].
1-й ребенок. Улей.
2-й ребенок. Утка.
3-й ребенок. Ушки.
4-й ребенок. Улица.
Логопед. Звук [о].
1-й ребенок. Ослик.
2-й ребенок. Осень.
3-й ребенок. Оля.
4-й ребенок. Обруч.
Логопед. Звук [и].
1-й ребенок. Ира.
2-й ребенок. Искры.
3-й ребенок. Иглы.
4-й ребенок. Индюк.
Логопед. Молодцы!
8. Окончание занятия. [Оценка работы детей.]
Логопед убирает мяч и предлагает детям вспомнить, о чем они говорили на занятии, в какие игры играли, что еще делали, что им понравилось больше всего. Обязательно оценивается работа каждого ребенка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-304625-1381059582.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе по теме «Весна»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе по теме «Весна» ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/08/picture-631132-1431083578.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Домашние животные весной. Звук и буква Н»
Цель: обучить детей различать звук и букву «Н», через призму расширения представлений о домашних животных.Программные задачи: Коррекционно-образовательные задачи:- ...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи» Звук «ш»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи» Звук «ш»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/14/picture-755645-1455449339.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в средней группе Тема: «Медвежонок и весна»
Цель. Совершенствовать умения детей в составлении рассказа, опираясь на картинки.Задачи:1. Побуждать детей к сочинению сказок с использованием картинок.2. Закреплять умение проводить звуковой анализ с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/14/picture-790618-1463229081.jpg)
План-конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе. Тема «Формирование грамматически правильной речи. Чтение сказки «Усатый-полосатый» С. Маршака»
В этом конспекте размещена логика НОД по развитию речи...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/14/picture-1046302-1536948045.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе. Тема: «Звуковая культура речи: звук з-зь »
Звуковая культура речи: звук з-зь. Познакомить со звком з-зь, научить его произносить, находить слова, где есть звук з-зь, формировать у детей интерес к устному народному творчеству, читоговоркам и за...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/12/picture-1187578-1573584530.png)
Методическая разработка: Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе "Весна-красна"
Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности для воспитателей младшей группы...