Развитие интонационной выразительности речи посредством стихов.
рабочая программа по развитию речи (подготовительная группа) на тему

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 62»

Рабочая программа по теме самообразования

Развитие интонационной выразительности речи у детей с ОНР посредством стихов.

«Любимые стихи »

Разработчик:

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад №62..»

города Бийска

Шатаева Наталия Владимировна

                                              г. Бийск, 2015 год.

Содержание:

1.  Целевой раздел …………………………………………………………..

1.1Пояснительная записка……………………………….………………

1.2.Цель рабочей программы……………………………………………….

1.3.Задачи рабочей программы……………………………………………

1.4.Принципы и подходы в организации образовательного процесса…..

1.5.Особенности развития детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)…

1.6. Планируемые результаты освоения программы (в виде целевых ориентиров)……………………………………………………………….

2. Содержательный раздел

 (описание образовательной деятельности)…………………………

3. Организационный раздел (материально – техническое обеспечение программы в целостном образовательном процессе)…………………

Целевой раздел

Пояснительная записка

В настоящее время растет число детей с нарушением речи. На современном этапе одним из актуальных вопросов педагогики является поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей. С повышение внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения системы его речевого развития. Наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания, необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики. Стихи как достояние русского народа находят свое применение в различных областях работы с детьми дошкольного  возраста. Ведь в стихи  легко и органично включаются задания на развитие психофизической сферы детей: игры и задания на внимание, голосовые и дыхательные упражнения, упражнения на развитие всех анализаторских систем. Именно использование стихотворного сюжета позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия. Это очень важно: ведь дети с различными речевыми нарушениями часто не стабильны в психоэмоциональном отношении, с  трудом сосредотачиваются, быстро утомляются и перестают воспринимать предлагаемый материал.

Человек должен уметь выразительно говорить. Это важно не только для формирования культуры речи, но и для культуры общения. Поэтому очень важно начинать работу по развитию интонационной выразительности  речи еще в дошкольном возрасте, так как эта работа стимулирует развитие связной речи, позволяет избежать таких недостатков высказывания как: нечеткость дикции, монотонность, нерасчлененность речи и т.д.

Данная рабочая программа разработана на основе комплексной образовательной  «Программы воспитания и обучения в детском саду»/под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой; парциальной «Программы логопедической работы по преодолению ОНР у детей» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной; а также Тихеева Е.И. Развитие речи детей.-М.,1967., Боголюбская М.К., Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду.,1970.

Постановление Гл.гос.сан.врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049;

Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении ФГОС ДО».

Рабочая программа предполагает использование здоровьесберегающих технологий, игровых, коммуникативных, проблемного обучения.

Образовательный процесс осуществляется на всем протяжении пребывания детей в ДОУ.

Цель

Развитие интонационной выразительности речи посредством стихов.

Задачи

1. Познакомить детей с литературным жанром «стихотворение», его происхождением и особенностями. Формировать у дошкольников умение сочинять короткие стихи на заданную тему. Расширить представление детей о стихах.
2. Организовать предметно – развивающую среду в группе на основе использования стихов.
3. Провести конкурс «Лучшее новогоднее стихотворение».
4. Оформить наглядную информацию для родителей «Любимые стихи».

Принципы и подходы в организации образовательного процесса

• личностно ориентированный подход
• опора на предшествующее развитие ребенка
• последовательность и систематичность
• доступность
• наглядность и разнообразие методов
• прочность усвоения знаний

Особенности развития детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры. Дети осваивают формы позитивного общения с людьми, у них развивается половая идентификация, формируется позиция школьника. Игровые действия становятся более сложными, обретают особый смысл. Усложняются все виды конструирования. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, развивается воображение, внимание – оно становится произвольным. Развиваются активно все виды речи. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

Планируемые результаты освоения программы

1. Проведена беседа «Знакомство со стихами».

Проведено занятие по развитию речи «Стихотворная страна».

Организован КВН «Любимые стихи».

                 2.Создана картотека дидактических игр по стихам.

                     Создана мини – библиотечка стихов.

                     Создана картотека пальчиковой гимнастики «Персонажи из стихов»

                     Организован конкурс для детей и родителей «Лучшее новогоднее    

                     стихотворение».                    

                  3.Оформлена наглядная информация для родителей «Любимые

                     стихи».

Содержательный раздел

Мероприятие проводится 1раз в неделю в 15.30. в групповой комнате.

Подготовительная группа (6-7лет).

Организационный раздел

• База МБДОУ «Детский сад №62»
• Методический кабинет (изучение литературы)
• Предметно – развивающая среда групповой комнаты
• Картотека пальчиковых, дидактических, подвижных игр по стихам
• Мини-библиотечка по стихам
• Взаимодействие с родителями
• Конспекты занятий

Данная рабочая программа является вспомогательной по отношению к основной программе, реализуемой в ДОУ, так как помогает процессу обучения, развития и воспитания дошкольников.

Срок реализации рабочей программы – 1год.

Содержание рабочей программы рассчитано на детей 6-7лет.

Литература:

1. Боголюбская М.К., Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду.,1970.

 2.Тихеева Е.И. Развитие речи детей.-М.,1967.

   3.Художественная литература в стихах.