конспект НОД с детьми раннего возраста "Едем к кукле в гости"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ТЕМА «ЕДЕМ К КУКЛЕ В ГОСТИ»

Воспитатель: Тимирясова Л.М.,

МКДОУ Д/С № 33 КВ

г. Сатка

Программные задачи.

• Закрепить и уточнить знания детей об основных цветах спектра, умения узнавать и называть их.
• Закрепить и расширить представления о домашних животных и их детёнышах.
• Уточнить понятие «чайная посуда», стимулировать использование в речи слов: чашка, чайник, сахарница.
• Развить слуховое внимание, упражнять в правильном произношении гласных и простых согласных звуков.
• Учить узнавать персонажи по звукоподражанию.
• Воспитать доброжелательность, отзывчивость.

Материалы для занятия:

Ход занятия

   - Ребята,  что-то к нам давно уже не приходила наша кукла Наташа. Давайте сами поедим к ней в гости. Она будет рада нас видеть. На чём мы сегодня поедем? На машине? Большие машины громко гудят: «У-у-у» и сигналят: «Би-би». А теперь мы поедем на маленьких машинах, они тихо гудят и сигналят (имитация).

Стоп! Остановка! Куда это мы приехали? Здесь живет петушок. Давайте позовём его:

Петушок, петушок - золотой гребешок,

Выгляни в окошко, дам тебе горошку!

Как петушок кричит? Давайте поможем ему спеть «Ку-ка-ре-ку!». Знаете, наш петушок очень хочет иметь красивый хвостик. Он просит вас подарить ему пёрышки. Подарим? Конечно. Надо помочь Петеньке. Смотрите, сколько здесь пёрышек. Кто первым сделает подарок нашему другу?  Какого цвета пёрышко ты, Вика, хочешь подарить? (выбранное ребёнком пёрышко прикрепляю к хвосту петушка с помощью двухстороннего скотча). Тимоша, петушок просит, чтобы ты подарил ему жёлтое пёрышко (таким образом прикрепляются все пёрышки).

Какой красивый хвостик теперь у нашего Петеньки!

Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

А в ушах висят серёжки,

На голове гребешок –

Вот какой наш петушок!

    Петя говорит вам спасибо. А мы ему что ответим? Конечно, пожалуйста.

Нам пора двигаться дальше, Наташа нас ждёт. Теперь поедем на поезде (дети становятся «паровозиком») 

                                                «Чу-чу-чу, у-у-у» -

Вот поезд наш едет,

Колёса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

   Приехали. Что это? Это Наташины друзья – домашние животные. Кого мы тут знаем? (Дети называют и показывают животных). Ребята, все эти животные ищут своих деток. Давайте им покажем? Детки на столике гуляют. Убежали далеко, заблудились.

   Подскажите: кого ищет корова? (дети находят детёныша животного, называют его и относят к маме). Вот и нашлись все малыши. И они хотят с вами поиграть.

- Сейчас они спрячутся в домик и станут вам «петь свои песенки», а вы должны отгадать, кто это «поёт» (дети угадывают).

   Как интересно мы поиграли. Пора ехать дольше. На самолёте полетим?

   Заводите моторы, проверьте крылья, полетели (летим с песенкой «Самолёт» Муз. Е.Тимечеевой; сл.Н.Найдёновой). Cамолёты на посадку!

   Вот и Наташин домик. Здравствуйте, куколка! (куколка здоровается с детьми, предлагает им чаю). Конечно, Наташа, мы с удовольствием выпьем чаю. Давайте, ребята, поможем Наташе накрыть стол. Смотрите сколько посуды. Что нам понадобится? Верно: чайник, чашки, сахарница, ложечки, блюдца. Это – чайная посуда. Давайте накроем стол скатертью и красиво расставим чайную посуду. Наливай, Софья, чай  (дети «пьют» чай, далее игра переносится в кукольный уголок).