Обучнеие грамоте. Звук [И]
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей.

1. Орг.

момент

- Доброе утро, ребята.

2. Введение в тему

- К нам сегодня в гости пришла кукла, ее зовут Ира. Ей очень нравится ее имя. Давайте с ней поздороваемся: Здравствуй, Ириска.

- Давайте подумаем, какой первый звук в этом имени?

-Это будет тема нашего сегодняшнего занятия.

Дети здороваются.

- [и].

3. Изучение нового материала

- Скажите, чтобы произнести звук [и], что я должна сделать?

- Наша гостья Ириска любит петь песенку, я ее сейчас спою [и-и-и]. Давайте ее вместе повторим.

- Теперь тихо.

- Теперь громче.

- А теперь начнем тихо, а закончим громко.

- Звук [и] гласный или согласный?

- Почему? Докажите.

- Для обозначения этого звука возьмем какой кружок – красный или синий?

- «губки»- в улыбке;

- зубки сближены, но не сомкнуты;

- язык лежит во рту, касается нижних зубов;

- горлышко «работает».

- [и-и-и].

- гласный.

- его можно петь.

- красный.

4. Обобщение и закрепление изученного

1) - Давайте откроем ваши тетради, нарисуем для Ириски цветок.

- С чего  начнем рисовать цветок?

- Каким цветом будете раскрашивать серединку?

- Теперь возьмите карандаш такого цвета, каким будете рисовать  лепестки. Как мы будем рисовать цветок?

-Теперь нарисуем стебелек. Стебелек у нас какого цвета?

- Значит какой карандаш берем?

Рисуем стебелек. Посмотрите, в какую сторону  он у меня нарисован.

- Теперь рисуем листочки.

- красивый цветок у нас получился? Ире тоже нравится наш цветок.

2) – Сделаем еще  один подарок для Ириски: нарисуем ей красивый узор. (прохожу и рисую детям в тетради образец узора.)

- Давайте мы с Ириской посмотрим, как у вас получилось. Какие вы молодцы.

3) –Мы с вами нарисовали и цветок, и узор, а теперь немножко отдохнем. Отложите тетрадки, чтобы они вам не мешали. Давайте встанем. У нашей гостьи есть друг заяц, сейчас мы выучим про него стихотворение:

Зайка-зайка, попляши,

Твои лапки хороши!

Стал наш заинька плясать,

Наших деток забавлять!

- Теперь давайте вместе прохлопаем это стихотворение, и кто запомнил, можете проговорить вместе со мной.

- А теперь протопаем ножкой, проговаривают все.

- А теперь будем хлопать и приседать

-молодцы, садитесь.

4) Придвиньте к себе тетради. Давайте поработаем ушками. Я буду показывать картинки, а вы их называть  и если  в слове есть звук [и], рисуете красный кружок в тетради.

- улитка          - помидор         - вилка

- сапоги           - дети                - книги  

- тапки              - лист              - индюк  

- кит                 - иголка           - лимон

5) - Как называется буква, которой мы обозначаем звук [и]?

- Давайте поучимся ее  писать.

- Сейчас мы попробуем написать ее в тетради.

6) – Теперь поиграем в игру «Один - много». Я называю вам один предмет, а вы мне – много». (играем с мячом).

Сапог

Кит

Тапок

Игла

Вилка

Лист

Лимон

Индюк

Книги

Помидор

Улитка

Апельсин

7) Работа со схемой слова. Я даю вам карточки. Давайте послушаем, в конце, начале или середине слова будет находиться звук [и].

                        - иголка      - Ира

                        - кит            -сапоги

                        - дети         - апельсин

                        - улитка     - помидор

7) Давайте еще поиграем. Я вам кидаю слоги, а вы должны за мной повторить.

- ви-ви-би

-си-ти-си

- ми-ли-ми

- ги-ки-ги

- ти-ви-ти

- фи-хи-фи

9) - Теперь возьмите фишки в руки, потренируем ушки еще. Я буду произносить звуки, а вы, если услышите , что я произношу звук [и], поднимите фишку (сначала артикуляцию видно, затем произношу, закрыв рот экраном)

О, и, в, и, ы, а, ы, г, ш, к, и, э, и, э, и.

- Теперь я буду произносить слоги, если услышите слог со звуком [и], поднимите фишку.

Фи, мо, ли, зо, зы, вы, ви, хи, ла, пи, ив, ил.

- С  серединки.

Дети рисуют серединку по выбору.

Дети рисуют 1 лепесток сверху, 2 - по бокам и 2 - снизу.

- зеленого.

- Зеленый.

Дети воспроизводят узор до конца строки.

Дети выполняют задание.

Дети рисуют красные кружки в тетради

- Буквой И.

Дети обводят букву И на трафарете, затем прописывают букву в воздухе.

Дети прописывают всю строчку букву И.

Дети играют.

Споги

Киты

Тапки

Иглы

Вилки

Листы

Лимоны

Индюки

Книги

Помидоры

Улитки

Апельсины.

Дети выполняют задание, ставя фишку с начало, середину или конец схемы.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

5. Итог занятия

- Над какой буквой мы сегодня работали?

- Чем запомнилось сегодняшнее занятие?

- Что понравилось?

- Что было трудно?

- Спасибо за занятие. До свидания.