НОД. План - конспект интегрированного занятия
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

                       Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

                       учреждение детского сада  общеразвивающего вида №138

                                                            г.о. Самара

                                                  НОД

План – конспект интегрированного занятия по развитию представлений об окружающем мире, развитию речи и ФЭМП: «Путешествие в лес».

                                               средняя группа

                                                                                                                                        Написала:                    

                                                                                        воспитатель  Аничкова Ольга  Юрьевна

                                                                                        МБДОУ №138 г. Самара.

 Интеграция образовательных  областей

«Познание»; « Социально-коммуникативная»; «Музыка»

Программное содержание:

Образовательные задачи:  

• Закрепление знаний детей о диких животных и их жилище.
• Закрепление правильного употребления окончаний имен существительных в косвенных падежах.
• Закрепление знаний о порядковом счёте.
• Закрепление умения соотносить числа с количеством предметов.

Воспитательные задачи:

Продолжать воспитывать умения внимательно слушать воспитателя и товарища, не  перебивать.

Речевые задачи:

Упражнять в умении правильно  употреблять предлоги:   по, у, на, с, в, из.

Материал:

Демонстрационный: Слайды с изображением  Колобка катящегося  по дорожке, на пеньке, около пенька и за пеньком.

Слайды с изображением диких животных обитающих в России.

Раздаточный:

Карточки с цифрами до пяти.

Листы бумаги с изображением  животных и их домиков.

Картинки  с изображением животных.

Предварительная работа:

Беседы на тему «Животные наших лесов»; «Дома животных». Рассматривание иллюстраций о животных. Разыгрывание сказки «Колобок». Лепка животных.

Практическая работа: Дети соединяют  линией животное с его домиком.

Дети  приклеивают  определённое количество орешков  на картинки  с изображением животных.

НОД:

Звучит песенка  Колобка.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто к нам спешит в гости?        

(Ответы  детей).

Воспитатель: Правильно, Колобок. Ребята, хотите прогуляться по лесу с Колобком. Тогда в путь: «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл…». Ребята скажите правильно:  «Покатился  Колобок  (по) дорожке, остановился  (у)  пенька, взобрался (на)  пенёк, скатился (с) пенька». Вот мы и преодолели все преграды.

Давайте вспомним, что же произошло дальше?

Ребята, каким по счёту зайчик  встретился  Колобку? ( Первым). А кто повстречался  Колобку  третьим?   (Медведь).  Кого ещё встретил Колобок?  (Волка, лису).      Ребята сколько же всего животных встретил Колобок?  (Четыре).    

Найдите карточку с соответствующей цифрой.

Ребята представьте, что мы с вами охотники, хотите поиграть в «охотников»?

Дидактическая игра «Охотник».

 Ход игры. Дети становятся перед чертой, с другой стороны группы– стульчик. Это  «лес».  В «лес» отправляется «охотник» - один из играющих или воспитатель. Стоя на месте, он произносит такие слова: «Я иду в лес на охоту. Буду охотиться за …». Здесь ребёнок делает шаг вперёд и говорит: «Зайцем», делает второй шаг и называет ещё одно животное и т.д. Нельзя два раза называть одно и то же животное. Победителем считается тот, кто дошёл до «леса».

Воспитатель: Ребята, а, что бы быть настоящим охотником надо знать, где животные живут.  А вы знаете, где живут разные животные? 

 У нас есть дом, а у лисы (нора ), у медведя (берлога),  у белки  (дупло ), у птицы (гнездо).(Ответы детей).  Давайте найдем для каждого животного свой дом . Соедините линией животное с его домиком.

Воспитатель: Ребята помогите закончить предложения: «Бабушка с дедушкой живут дома, а лиса (в норе)». « Медведь спит  (в берлоге)». « Белка грызёт  орешки  (в дупле)». « Птичка сидит (в гнезде)».

«Колобок убежал из дома, а лисичка ( из норы)». « Медведь вылез (из берлоги)», « Белка выглядывает ( из дупла)». « Птичка вылетела (из гнезда)».

Пальчиковая гимнастика. Воспитатель и дети загибают по очереди  пальцы правой и левой руки, начиная с большого пальца  проговаривая  потешку:  « БЕЛКА »

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки :

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Воспитатель:  «Ребята  белочка и нам орешки дала, посмотрите,  сколько  орешков  в корзинке, давайте мы угостим всех животных.

 Ежику дадим один (орешек), волку  два (орешка), лосёнку  три (орешка), еноту  четыре (орешка), барсуку пять (орешков).  Дети  приклеивают  определённое количество орешков  на картинки  с изображением животных.

В конце занятия выставка детских работ.