Конспект комплексного занятия «В осеннем лесу»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект комплексного занятия «В осеннем лесу».

Возраст детей: первая младшая группа.

Цель: развитие элементарных основ познавательной деятельности   детей  первой младшей группы.

Задачи:

1.Закрепить знания детей о цвете: красный, желтый, оранжевый.

2. Закрепить понятия: большие, маленькие, количество (один-много).

3. Активизировать словарь детей.

4. Учить детей слушать и слышать вопрос воспитателя понимать смысл вопроса отвечать на него.

5. Вызвать желание помочь героям.

6.Пробуждать стремление к знаниям.

Материал к занятию.

Осенние листочки на каждого ребенка, две корзины (большая и маленькая), шишки (большие и маленькие). Персонажи зайчик, лисичка.  Зайчие ушки или изображение на веревочке.

Ход занятия.

-Здравствуйте, ребята.

Вы знаете, какое сейчас время года?

-Правильно осень. Что произошло осенью в природе?

- Осенью стало холодно, дует холодный ветер. На деревьях пожелтели и начали опадать листья. Земля покрылась разноцветным ковром из опавших листьев.

Ребята, хотите мы с вами пойдем гулять в осенний лес? Посмотрите, как много листочков у нас под ногами. Давай,  соберем их и поиграем. (Дети собрали листочки).

-Настя, Алиса.. скажи, пожалуйста, какого цвета у тебя листочки? (желтого, красного, оранжевого…).

Читаем стихотворение М. Ивансена  и одновременно показываем  детям движение с листочками:

Падают, падают листья –

В нашем лесу листопад

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Понравилось ребятки игра, давайте еще  поиграем. Молодцы, а теперь листочки поставили в вазочку.

Пойдем гулять дальше.

- Ребятки, посмотрите, кто же это?

-Верно, зайка.

- Зайка, а почему ты плачешь?

- Да вот, дала мне мама для гномика шишки, а я нес, нес, споткнулся, упал и рассыпал, теперь не знаю, как их собрать, в какую корзинку какие  шишки складывать.

- Ребята, это какая корзина? Правильно большая, какие  шишки будем собирать в большую корзину? (большие).

-Правильно, теперь давайте поможем зайке собрать большие шишки (собираем).

-А это какая корзина? Маленькая. Какие шишки будем собирать в маленькую корзину? (маленькие).

- Ну вот, зайка, ты теперь запомнил?

- Зайка: да это, оказывается, так просто! Как хорошо, что вы меня научили! Спасибо вам большое.

Гуляем дальше.

- Ребята, посмотрите, кто же там под елочкой сидит?

- Лисичка.

- А что ты лисичка тут делаешь?

- Вот сижу под елочкой и думаю, с кем бы поиграть, повеселиться?

- Давай, мы с тобой поиграем.

- Нет, я больше всего люблю играть с зайчиками, а зайчиков тут нет.

- Ребята, подскажите лисичке, кто с нами гуляет?

- Зайка.

- Сколько зайчиков с вами гуляет? (спрашивает лисичка).

- Один зайчик.

- Лиса: с одним зайчиком играть не интересно. Но я знаю, что делать. Ребята я вас превращу в настоящих зайчиков. Вот у меня заячьи ушки ( или вешаем на шею «волшебное» изображение с зайчиком).

По лисьему желанию

По нашему хотению

Превращайтесь детки в зайчиков.

- Воспитатель: Молодец, лисичка, хорошо придумала (одеваем ушки или вешаем изображение на шею). Ребята, скажите, пожалуйста, сколько зайчиков теперь стало?

- Много.

- Правильно, молодцы. Ну теперь можно и с лисичкой поиграть.

(В группе по бокам стоят стульчики «домики»)

На лесной лужайке

Веселятся зайки

Прыг-скок, прыг-скок

Выселяться зайки.

Вот бежит лисичка

Хитрая сестричка,

Ищет где же зайки

Зайки побегайки.

«Вот они» (кричат детки) лиса догоняет, дети бегут в домики. Играем два раза.

- Лиса:  Молодцы. Ребята, настоящие зайки. Вас не догнать. Хорошо вы меня повеселили, а за это я вас хочу отблагодарить. (Лисичка раздает конфетки).