Занятие в детском саду по теме "Профессии" и самоанализ занятия.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Самоанализ

занятия по английскому языку  в подготовительной группе детского сада  Егориной И.М. 16.01.2012

Урок-обобщение по теме «Профессии»

Со – единица содержания образования(то, чему должен научиться        ребенок на данном учебном материале представлена в виде речевых моделей What is he\she? What do you want to be , I want to be a …. которые должны применить дети для  обобщения пройденной лексики.

Сум-  содержание учебного материала – лексика по теме "Профессии".

         Выстроенная структура , логика подачи учебного материала

         позволила  детям на занятии успешно осваивать запланиро-

         ванную единицу содержания образования

Цу  -  Обучающая цель  -формирование коммуникативной компетенции на  

         языковом материале "Профессии". Развивающая цель связана с освоением единицы содержания образования: что должен научиться делать ученик на данном фрагменте учебного материала: применить речевые образцы What is he(she)? He (she) is a… What do you want to be? I want to be a…

Организована постановка цели с детьми, организовано       понимание и принятие цели детьми, мотивация ее достижения.

Стр – структура урока – Соответствие структуры урока полной пси-

          хологической структуре деятельности ученика: мотив –цель –

          действия по ее решению-самоконтроль – самооценка – само-

          коррекция (нет лишних или недостающих этапов:  были этапы

          Пг, Об, Ит, необходимые для урока-обобщения).

Мс – межэтапные связи . Присутствовала внешняя (логика учебного

          материала) и внутренняя логика (логика деятельности – свя-

          зующим звеном является единица содержания).

Фо – формы обучения адекватны поставленной цели и единице со-

         держания и обоснованы данными рефлексии детей на преды-

         дущем занятии. В разминке – хоровая работа, чтобы подгото-

         вились все, затем работа по цепочке, чтобы сохранить актив-

         ность каждого, индивидуальные ответы, чтобы повысить твор-

         чество и активность детей, в парах  - диалогическая речь  -

         для применения речевых моделей в речи

Мо – методы обучения (репродуктивные).

Пг -   подготовка к активной деятельности (фонетическая и речевая

         разминка).

Об -  обобщение материала по речевым моделям

Ит – подведение итогов (фиксация внимания на единице содер-

        жания: что сделали?