Конспект занятия "Зимние забавы"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

«Зимние забавы».

Программное содержание.

  1.Упражнять детей в диалогической речи, составлению рассказов-миниатюр из 3-4 предложений по представлениям детей.

  2.Учить детей отгадывать загадки, подбирать сравнительные обороты к отгадке, выполнять творческое задание педагога.

  3. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

  4. Развивать у детей чувство ритма, умение двигаться в такт стихотворным строчкам.

  5. Развивать творческое воображение детей.

  6. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

               Развивающая среда: картины с изображением зимнего пейзажа, зимних забав: мальчик катается на лыжах, девочка катается на коньках, дети лепят снеговика, дети играют в снежки.

                  Ход занятия

                  Воспитатель: Предлагаю детям рассмотреть картину с зимним пейзажем, ответить на вопросы:

Воспитатель: - Какое время года на картине?

Воспитатель: - По какому признаку вы догадались, что это зима? (Дети - Снег).

Воспитатель: - Какой снег? (Дети - Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).

Воспитатель: - Назовите снег ласково. (Дети - Снежок).

Воспитатель: - Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Дети- Снегопад).

Воспитатель: - А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Дети - Сугроб).

Воспитатель: - А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Дети- Метель, вьюга).

Воспитатель: - Что происходит со снегом зимой? (Дети- Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает).

Воспитатель: - Какой праздник бывает зимой? (Дети -Новый год).

Воспитатель: - А вам нравится этот праздник? Чем? (Дети- Приходят сказочные герои, Дед Мороз и Снегурочка приносят подарки, надеваем красивые костюмы и т.д.)

Воспитатель: - За что вы еще любите зиму? (Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима  – самое интересное и веселое из всех времен года.

 Предлагаю детям рассмотреть картинки:

                  -«мальчик катается на лыжах»;

                  - «девочка катается на коньках»;

                  - «дети лепят снеговика»;

                  - «дети играют в снежки»

Примерные вопросы:

- Кого видим на картине?

- Что делает этот персонаж?

- Когда можно кататься на коньках, на лыжах, лепить снеговика, играть в снежки?

- В чем одеты дети? Почему нельзя очень тепло одеваться, когда катаешься на коньках, на лыжах?

 Предлагаю детям составить короткие рассказы по каждой из картинок.

Образец рассказа

                  На картине изображен мальчик. Он катается на лыжах. Лучше всего

это делать зимой, когда мороз и пушистый снег. Мальчик одет в легкую куртку и вязаную шапку. Если бы он надел шубу, ему было бы очень жарко, а также неудобно двигаться.

Физкультминутка.

                                   «Зимние забавы».

Лыжи надеваем мы                             Дети идут друг за другом,

И идем кататься.                                 Подражая движениям лыжников.

Посмотри-ка, как на них

Можно быстро мчаться.

Санки с горки ледяной                       Разбиваются на пары. Один ребенок

Быстро мчатся сами.                           Встает впереди, другой сзади. Дети

Впереди большой сугроб -                 берутся за руки и бегут друг за другом.

Бах! – застряли сани.                          Останавливаются и приседают.

Воспитатель: А сейчас мы с вами будем отгадывать загадки:

Старик-шутник на улице стоять не велит,

За нос домой тянет.  (Дед Мороз)

Одеяло белое не руками сделано.-

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось.     (Снег)

Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенку поют.

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу.            (Лыжи)

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост как синее стекло –

Скользко, весело, светло.        (Лед)

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

В печке вязаной сидят.           (Пальцы в варежке)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

 На Новый год я главная!

Пускай, как ёж, колючая,

Но для ребят всех лучше я!     (Ёлка новогодняя)

Каждый вечер я иду

Рисовать круги на льду,

Только не карандашами,

А блестящими …        (Коньками)

Вышли дети погулять.

Стали дети снег катать.

Угольки, морковка, ком –

Стало всё …        (Снеговиком)

Вместе с детьми анализирую  их ответы: почему они считают так, а не иначе.

( Даю детям творческие задания при отгадывании загадок: с чем сравнивается варежка, лед, снег, лыжи и т.д.)

Пальчиковая игра “Лепим зайчика” (согласование речи с движениями)

Мы лепили снежный ком                       Имитация движений

Ушки сделали потом показ                    Показать ушки

И как раз вместо глаз                              Указательными пальцами касаться                              

Угольки нашлись у нас.                         уголки глаз

Зайчик вышел, как живой!                    Поджать руки к груди, кисти опущены

Он с хвостом и головой!                        Показать хвост, потом обе руки 

                                                                  положить на голову

За усы не тяни –                                      Погрозить пальцем

Из соломинки они!

Длинные, блестящие                               Развести руки от носа в стороны

Точно настоящие!                                   Покачать головой

         Воспитатель. Послушайте слова: ссснег, ссснежинка, ссснежок, ссснеговик. Какой звук слышится в этих словах? Какие еще есть слова со звуком с? (Снегурочка, сосулька, санки, снегирь, синичка.) Звук с есть в слове лес. Лес, лес…ной, лес…ок, лес…ник, старичок-лес…овичок.

Итог занятия: Ребята, скажите, про что мы сегодня с вами говорили.

(Дети – про зиму, зимние забавы- кататься на лыжах, играть в снежки, кататься на коньках, лепить снеговика. Отгадывали загадки, составляли мини- рассказы. )