Проект по речевому развитию в среднй группе
проект по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Колпинского района детский сад №22

Проект

«Русская народная сказка «Жихарка»

(краткосрочный)

Воспитатели:

Малоземова Светлана Анатольевна

Новожилова Евгения Станиславовна

Санкт-Петербург

2013

Проект

по речевому развитию

(01.10.13-25.10.13г.)

Проблема: Незнание детей и родителей русской  народной сказки «Жихарка».

Цель: Формировать у детей и родителей желание знакомиться с русскими народными сказками, воспитывать трудолюбие на сказках, любовь к русской народной культуре.

Задачи:

1. Развивать память, активизировать речь.
2. Обогащать словарный запас из слов архоизмов.
3. Сформировать интерес к русским народным сказкам.
4. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сказке.

Этапы проекта:

1.  Рассматривание иллюстраций к сказке «Жихарка»;
2. Чтение сказки;
3. Просмотр фильма-сказки «Жихарка» на ДВД-проигрователе;
4. Посещение уголка «Русская изба» в старшей группе.
5. Составление понятийного словаря к сказке (родители);
6. Экспериментирование «Тили-тили-тили-тили, тесто мы с тобой месили»( изготовление соленого теста);
7. Художественное творчество: Тестопластика (изделия из теста);

                                                   Лепка (ложка для Жихарки)

                                                   Рисование ( раскраска ложек);

                                                   Аппликация (украшаем русскую печку)

8. Изготовление атрибутов к сказке – лопата, тряпичная кукла, ложки (родители);
9. Музыкальное развитие (танец с ложками);
10. Правила безопасного поведения (беседа по сказке);
11. Консультация для родителей «Из прошлого сказки»;
12. Инсценировка сказки «Жихарка» в уголке «Русская изба» (дети).

Планирование совместной деятельности проекта.

Конспект открытого занятия

Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры.

Задачи:

- Познакомить с предметами обихода - деревянными ложками, ковшами.

- Активизация словоря словами: резчик, "бить баклуши", художник, горбинка, вмятина, ручка граненая, точеная, ковш, роспись, ложкари, ложечники.

- Воспитывать интерес к народной культуре, народным ремеслам.

Предшествующая работа: экскурсия в "русскую избу", чтение и рассматривание иллюстраций к русской народной сказке "Жихарка", заучивание танца с деревянными ложками.

Демонстрационный материал: кукла-мальчик в русском народном костюме-Жихарка, чугунный горшок, деревянные ложки (по две ложки на каждого ребёнка и ложки для выставки, ковши, иллюстрации с изображением деревянных ложек.

Методические приёмы: игровая мотивация, беседа, загадывание загадки, рассматривание предметов обихода, поэтическое слово взрослого, чтение рассказа, инсценировка детьми русской народной сказки "Жихарка", танец с ложками.

Ход занятия:

Cтук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто-то к нам пришёл в гости. "Заходит "Жихарка, приносит чугунок покрытый салфеткой.

Жихарка: Здравствуйте.

Воспитатель:Здравствуй, Жихарка, а что это ты принёс?

Жихарка: А вот отгадайте: "Сама не ест, а людей кормит".

Дети: Ложка.

Воспитатель:(снимает салфетку с чугунка) Жихарка, да у тебя целый чугунок деревянных ложек! Можно нам их посмотреть?

Жихарка: Посмотрите.

Воспитатель: Посиди, Жихарка, послушай, что мы знаем о деревянных ложках. (сажает Жихарку на стульчик.)

Воспитатель: Ребята, раньше люди ели деревянными ложками. Россия-страна лесов. Богатое лесами Заволжье особенно славилось мастерами обработки дерева. Издавна из осины, липы, берёзы выделывали здесь лёгкую и прочную посуду. Дерево рубили и обтёсывали топором, распиливали на небольшие чурочки (заготовки для ложек, а назывались эти чурочки -"баклуши". Как  назывались заготовки для ложек (Баклуши) Повтори. А из баклуш резчик, с помощью ножа и специальных резаков, делал ложки. Кто, вырезал ложки? (Резчик) .Повтори. Правильно. У ложки созданной ручным инструментом часто не совсем правильная форма. Иди, потрогай эту ложку, что чувствуешь, какая она? (Неровная) А ты, потрогай, что это (Вмятина), потрогай ты ложечку, что у неё есть (Горбинка) Правильно, на ложке есть вмятины, горбинки, ручка гранёная. Всё это следы работы резчика. Каждая его ложка единственная, ни одна из них в точности не повторяет другую. Вырезанную резчиком ложку расписывает художник. Кто, расписывает ложки ?(Художник) Повтори, Правильно. Золотистый, красный, чёрный-такое сочетание цветов можно встретить на многих предметах древнерусского прикладного искусства и в произведениях народных мастеров. Для хохломы эти цвета особенно важны: красный придаёт теплоту и мягкость искусственному золоту. Золото олицетворяет счастливую, богатую жизнь, довольство, красоту и чистоту. В Заволжье всегда крестьяне- ремесленники любили узоры -"золото" да "травку". Травка и цветы, ягоды и листья-побеги напоминали людям о молодости, силе, о чём-то новом. А чёрный цвет усиливал красоту этих узоров.

"Резные ложки и ковши.

Ты рассмотри-ка, не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они, как золотые,

А может солнцем налитые. "

Посмотрите, какие красивые расписные ложки, какие они разные.

Этими ложками удобно есть кашу, щи. (воспитатель раскладывает ложки на столе) А вот эта ложка, смотрите, поменьше. Ей удобно будет есть ребёнку. Эта ложка побольше, у неё длинная ручка. Такой ложкой хорошо раскладывать по тарелкам кашу. А вот, посмотрите, какой большой ковш с длинной ручкой, им как половником очень удобно разливать по тарелкам щи, суп, уху. Повтори, что это? (Ковш). Правильно, ребята, это ковш.

Вот сколько ложек у Жихарки в чугунке. Что, ребята, можно делать деревянными ложками?

Дети: Есть, готовить, раскладывать еду.

Воспитатель: Правильно. А ещё деревянные ложки - это русский народный музыкальный инструмент, на них и сейчас играют в народных ансамблях. Для игры нужны две ложки. Ложки ударяются друг о друга выпуклыми частями, звук у них сухой, чёткий, как щелчок. Есть большие мастера исполнения на ложках, их зовут ложечники или ложкари. Как, называют людей играющих на ложках? (Ложкари) Повтори.

Ребята, давайте и мы попробуем поиграть на ложках (раздаёт ложки) Вставайте в хоровод, повторяйте за мной движения, а Жихарка на нас посмотрит.

Выполняется танец с ложками под русскую народную мелодию.

Воспитатель: Молодцы, дети, хорошо потанцевали. Жихарка, а мы про тебя сказку знаем. Сейчас мы покажем тебе отрывок из русской народной сказки "Жихарка".

Воспитатель читает слова автора, а ребёнок слова Жихарки.

Вызываются трое детей по очереди для драматизации отрывка.

Воспитатель: Понравилось тебе, Жихарка, как ребятки показали отрывок из сказки?

Жихарка: Понравилось, молодцы.

Воспитатель: Спасибо тебе, Жихарка, за то, что ты пришёл к нам и принёс такие замечательные, резные, расписные деревянные ложки. Мы сегодня узнали так много интересного о них. Узнали как изготавливали деревянные ложки, узнали, что ложками в старину не только ели, но и использовали как музыкальный инструмент.

Ребята, Жихарке надо возвращаться в сказку. Скажите ему "спасибо" и "до свидания".

Жихарка: До свидания, ребята, мне у вас очень понравилось. (Уходит)

Воспитатель: Ребятки, сегодня вы хорошо занимались, танцевали, отгадывали загадку, внимательно слушали. Молодцы.