В гостя у сказки
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

В гостях у сказки.

По мотивам сказки «Как собака друга искала»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно – Эстетическое развитие», «Социально – Коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познание».

Вид детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, творческая.

Программное содержание:

Упражнять в подборе существительных к глаголу.

Развивать представление об окружающем.

Развивать мелкую моторику.

Учить понятиям один и много, маленький и большой.

Развивать психические процессы: зрительное и слуховое внимание, воображение;

Работа над развитием артикуляционного аппарата;

Воспитывать желание трудиться.

Оборудование и материал: мордовская песня «Вирь удало» (муз. Г. Вдовина, сл. М. Моторкина); носки для изготовления театральных кукол, детали на  липучей ленте (глаза, нос); декорация для поляны и озера; 10 грибов, 11 рыб, корзинка, ведерко.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Звучит мордовская мелодия. Входит ведущая.

Ведущая: Шумбрачи, эйкакшт! Здравствуйте, дети! Я пришла пригласить вас в сказку. Вы любите сказки? (Да!) А в сказку попадем мы мордовскую, называется она «Как собака друга искала».

Чтобы  сказка ожила нужно слова правильные сказать. Давайте дружно встанем, кулачки сожмем, руки вверх поднимем, ножкой притопнем, да  скажем: «Сказка, сказка, оживи!»

Звучит мордовская музыка, на экране появляется слайд №1 «Лес»

Ведущая: Ожила сказка! Посмотрите, кто-то за кустом сидит и на нас он глядит:

В будке живет,
Кости грызет.
Лает и кусается –
Как называется?

(Собака) (Слайд №2)

Давно – давно в лесу жила собака. Одна – одинешенька. Скучно ей было.

- А, что можно делать в лесу, что бы не скучно было? (Собирать грибы) Посмотрите, а на нашей поляне тоже растут грибы. Давайте соберем грибочки в корзину.

- Сколько мы грибочков собрали? (Много). Отдадим грибочки белочке, они ей пригодятся. (Да)

- Усаживайтесь поудобнее, да смотрите и слушайте, что же было дальше.

Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который никого не боялся бы.

Встретила собака в лесу (Кого?) (Слайд №3) зайца и говорит ему:

- Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить!

— Давай, — согласился зайка.
Но тут мимо них бежала мышь.(Слайд №5) Бежала да пищала. Как она пищала?

(Пи-пи-пи)

Вот собака услышала да как вскочит, как залает громко. (Слайд №6) Как она лает?

(Гав-гав-гав!)

Заяц испугался и убежал.(Слайд №7)
«Неважный это друг, — подумала собака».

Пошла собака дальше.(слайд №8)

Да вот беда, захотелось ей есть. Видит озеро, а в нем рыба. А поймать не может. Давайте поможем собаке и наловим для нее рыбу. Да в ведерко положим. Сколько мы рыбы наловили? (Много) А сколько в ведерке больших рыб? (Одна) Кушай, Собака, набирайся сил! В глухом овраге встретила собака (Кого?) (Слайд №9) волка и говорит:
— Давай, волк, с тобой дружить, вместе жить!
— Что ж! — отвечает волк. — Вдвоем веселее будет.
А мимо них лягушка прыгала, да квакала(Слайд №10) Как лягушка квакает? (Ква-ква-ква)

Собака услышала да как вскочит, как залает громко. Как собака лает? (Гав-гав-гав)

Волк испугался и убежал. «Да и волк мне друг – подумала собака»

Пошла она дальше и встретила (Кого?)  (Слайд №11) медведя:
— Медведь-богатырь, давай дружить, вместе жить!
— Ладно, — говорит медведь. — Пошли ко мне в берлогу.
Но туту откуда не возьмись появилась (Кто?)(Слайд №12) змея и как зашипит? Как змея шипит? (Ш-ш-ш-ш-ш)

Вскочила собака и залаяла. Медведь перепугался и спрятался в берлогу
«Ну и дела! — думает собака. — И этот оказался трусливым».

И пошла собака к человеку (Слайд №13):
— Человек, давай дружить, вместе жить!
Согласился человек, накормил собаку, теплую конуру ей построил возле своей избы (Слайд №13). Ночью собака лает, дом охраняет. А человек не ругает ее за это — спасибо говорит.

С тех пор собака и человек живут вместе.

- А нам пора прощаться со сказкой и возвращаться в группу. Давайте дружно встанем мы в кружок на наш красивый на лужок.

Физкультминутка.

На лугу растут цветы,
Небывалой красоты.
(Потягивание – руки в стороны.)
К солнцу тянуться цветы.
С ними потянись и ты.
(Потягивание – руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(Махи руками – изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки.
(Наклоны.)
А потом опять встают
И по прежнему цветут.
(Выпрямиться.)

- Мы вернулись! Присаживайтесь за столы.

- Ой, посмотрите, а на столах у вас сюрприз. Да это же герои из нашей сказки, а сделаны они из носочков. Давайте с ними поиграем. Покажите мне пяточку у носочка. Хорошо. Большой пальчик остается в пяточке, а на другой стороне ладошки мордочка. Надеваем носочек на левую руку.

- Мне кажется, что на мордочке чего-то не хватает? Ребята, а что же не хватает? (Глаз, носа) Вот почему герои не оживают и с нами не играют. У вас на столах есть недостающие детали. Давайте вместе оживим героев. Посмотрите, я беру глазки, прикладываю их туда, где отмечено белыми кружочками и прижимаю. А теперь вы. Затем также прикладываю носик. И вы!

- Вот мой герой и готов. Он хочет с вами поговорить.

-Здравствуйте, дети! Я лягушка – квакушка. А вы кто?

- Ребята, давайте посмотрим на своих героев и назовем их. Кто получился у тебя, а кто у тебя?

- Все эти удивительные животные останутся с вами в память о нашей встрече. Играйте и сочиняйте свои сказки.

- А скажите, к какой сказке мы в гости ходили? А кто встречался на пути у собаки? Что мы собрали для белочки? Чем накормили собаку? А что вам понравилось больше всего?

- Ребята, мне очень понравилось наше путешествие. А вам понравилось? Мне пора прощаться с вами. До свиданья!

Звучит мордовская песня, дети расходятся с игрушками на руках.